[發明專利]一種應用于數學教學的輔助教學裝置

在審

• 申請號: 202010745930.5
• 申請日: 2020-07-29
• 公開（公告）號: CN111657694A
• 公開（公告）日: 2020-09-15
• 發明（設計）人: 時巖;王玲
• 申請（專利權）人: 萊蕪職業技術學院
• 主分類號: A47B97/02
• 分類號: A47B97/02
• 代理公司: 北京保識知識產權代理事務所(普通合伙) 11874
• 代理人: 郭楚媛

1.一種應用于數學教學的輔助教學裝置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的四周均焊接有支撐腿(2)，所述支撐腿(2)的頂部焊接有支撐板(3)，所述支撐板(3)頂部的兩側均開設有通孔(4)，所述支撐板(3)的上方設有頂板(5)，所述頂板(5)與底板(1)之間安裝有高度調節結構(6)，所述頂板(5)的頂部焊接有固定框(7)，所述固定框(7)的內部開設有若干個放置槽，所述固定框(7)的正面為開放式，放置槽的內部放置有教學板(8)，所述教學板(8)的正面安裝有教學結構(9)，所述固定框(7)的頂部開設有若干個限位孔(10)，所述固定框(7)的頂部且位于限位孔(10)的上方安裝有限位結構(11)，所述限位結構(11)與限位孔(10)配合使用。

2.根據權利要求1所述的一種應用于數學教學的輔助教學裝置，其特征在于：所述高度調節結構(6)包括滑槽(61)，所述滑槽(61)開設于底板(1)的頂部，所述滑槽(61)的內部滑動連接有第一滑塊(62)，所述第一滑塊(62)的頂部鉸接有第一調節桿(63)，所述第一調節桿(63)的頂部穿過通孔(4)并與頂板(5)的底部鉸接，所述底板(1)頂部的右側鉸接有第二調節桿(64)，所述第二調節桿(64)與第一調節桿(63)鉸接，所述第二調節桿(64)的頂部穿過通孔(4)鉸接有第二滑塊(65)，所述第二滑塊(65)與頂板(5)的內部滑動連接，所述第一調節桿(63)的表面安裝有液壓桿(66)，所述液壓桿(66)的底部與底板(1)的頂部鉸接。

3.根據權利要求2所述的一種應用于數學教學的輔助教學裝置，其特征在于：所述第一調節桿(63)和第二調節桿(64)的數量均為兩個，且均勻分布在底板(1)頂部的兩側。

4.根據權利要求1所述的一種應用于數學教學的輔助教學裝置，其特征在于：所述教學結構(9)包括限位槽(91)，所述限位槽(91)開設于教學板(8)的內部，所述限位槽(91)的數量為若干個，所述教學板(8)的正面為磁性材料，所述限位槽(91)的內部安裝有固定桿(92)，所述固定桿(92)的正面安裝有教學圖板(93)，所述固定桿(92)為磁性材料。

5.根據權利要求1所述的一種應用于數學教學的輔助教學裝置，其特征在于：所述教學板(8)的右側安裝有把手(12)，所述把手(12)的表面安裝有防滑紋。

6.根據權利要求1所述的一種應用于數學教學的輔助教學裝置，其特征在于：所述限位結構(11)包括限位框(111)，所述限位框(111)的底部與固定框(7)的頂部焊接，所述限位框(111)的內部安裝有滑板(112)，所述滑板(112)的頂部焊接有移動桿(113)，所述移動桿(113)的表面套設有彈簧(114)，所述移動桿(113)的頂部延伸至限位框(111)的外部，所述滑板(112)的底部焊接有限位桿(115)，所述限位桿(115)的底部依次貫穿限位框(111)和限位孔(10)并延伸至固定框(7)的內部與教學板(8)的頂部相接觸。

7.根據權利要求6所述的一種應用于數學教學的輔助教學裝置，其特征在于：所述移動桿(113)的頂部安裝有提拉板(13)，所述提拉板(13)的形狀為圓形。

8.根據權利要求6所述的一種應用于數學教學的輔助教學裝置，其特征在于：所述滑板(112)的側面與限位框(111)的內部滑動連接，所述滑板(112)的頂部與彈簧(114)的底部相接觸。

9.根據權利要求1所述的一種應用于數學教學的輔助教學裝置，其特征在于：所述支撐腿(2)的底部安裝有支架(14)，所述支架(14)的底部轉動連接有車輪(15)。

10.根據權利要求1所述的一種應用于數學教學的輔助教學裝置，其特征在于：所述支撐板(3)頂部的兩側均粘接有緩沖墊(16)，所述緩沖墊(16)位于支撐板(3)的兩端，且緩沖墊(16)的材料為橡膠。