[發明專利]一種英語分級聽力學習方法

在審

• 申請號: 202010695735.6
• 申請日: 2020-07-18
• 公開（公告）號: CN113947957A
• 公開（公告）日: 2022-01-18
• 發明（設計）人: 喬洪亮;王奇藝
• 申請（專利權）人: 王奇藝
• 主分類號: G09B5/04
• 分類號: G09B5/04
• 代理公司: 徐州拉沃智佳知識產權代理有限公司 32455
• 代理人: 劉謙

本發明提供了一種英語分級聽力學習方法，屬于教學方法技術領域，旨在解決兒童英語學習效果不好的問題；包括：一級別的別聽力課程；二級別的聽力課程；三級別的聽力課程；本發明的方法，針對不同的個體采取個性化的I+1學習方式，在學習者的基礎上增加多一點的知識，采取差異化的教育方式，達到最佳的學習效果。

技術領域

本發明涉及教學方法技術領域，具體為一種英語分級聽力學習方法。

背景技術

現如今英語培訓只注重閱讀能力，忽略了聽力及交流，且因每個兒童情況不同，掌握的知識程度也不同，所以不能千篇一律的以統一的起點來做培訓，而造成資源的浪費確無法達到預期的效果。由于種種原因，對聽力啟蒙重視的家長只是極少數，特別是堅持給孩子磨耳朵練聽力的家長是少之又少，因為沒有正確有效的英語聽力學習方法和可選擇的資源的標準，多數家長盲目為孩子報班學習，不能有針對性的提高孩子的聽力水平，加大孩子的負擔；于是，一代又一代的孩子，依然孤獨地行走在“聾啞英語”的傳統道路上，重復著我們這一代人學英語的遺憾。

發明內容

針對上述存在的技術不足，本發明的目的是提供一種英語分級聽力學習方法，本發明的方法，針對不同的個體采取個性化的I+1學習方式，在學習者的基礎上增加多一點的知識，采取差異化的教育方式，達到最佳的學習效果。

為解決上述技術問題，本發明采用如下技術方案：

一種英語分級聽力學習方法，其特征在于，包括：

1)一級別的別聽力課程

主要針對0-2歲的學員，以培養語音意識和聽力敏感度為目標，通過廣泛文化背景的聽力材料，配合造性藝術的基礎，為學員提供持續2年的有效的聽力輸入計劃，給予足夠的聽覺刺激，抓住0-2歲語言習得的敏感期，積累核心聽力詞匯，為后續的口語輸出打好堅實的基礎；

2)二級別的聽力課程

主要針對2-5歲已經積累了一定聽力詞匯的學員，這一階段主要以培養聽音辨音能力和流利的口語輸出能力為目標；基于Cambrige kids進階式的聽力輸入體系，通過引導孩子去聽辨已知的聲音和猜測聲音的過程中，給孩子提供大量的真實交流的機會；邊聽邊說，重復實現聽說的閉環；

3)三級別的聽力課程

主要針對5歲以上，已經實現聽說流利的學員；以劍橋考試為核心依托，幫助學員構件豐富的聽力語料庫，促進聽力水平的進一步發展，提升口語輸出的質量；同時通過大量的聽力練習附帶促進聽力技能的提升。

本發明的有益效果在于：本發明的方法，針對不同的個體采取個性化的I+1學習方式，在學習者的基礎上增加多一點的知識，采取差異化的教育方式，達到最佳的學習效果。

具體實施方式

下面將結合本發明的實施例，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。

一種英語分級聽力學習方法，包括：

1)一級別的別聽力課程

主要針對0-2歲的學員，以培養語音意識和聽力敏感度為目標，通過廣泛文化背景的聽力材料，配合造性藝術的基礎，包括舞蹈、戲劇和音樂、歌曲、詩歌和手指押韻等交互式音頻，為學員提供持續2年的有效的聽力輸入計劃，給予足夠的聽覺刺激，抓住0-2歲語言習得的敏感期，積累核心聽力詞匯，為后續的口語輸出打好堅實的基礎；

2)二級別的聽力課程