[發明專利]可視化編輯教學課程的方法和裝置、存儲介質和電子裝置

有效

• 申請號: 202010653791.3
• 申請日: 2020-07-08
• 公開（公告）號: CN111862699B
• 公開（公告）日: 2022-05-27
• 發明（設計）人: 白明江;李鳳華;王龍
• 申請（專利權）人: 天津洪恩完美未來教育科技有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06;G06F8/34
• 代理公司: 北京華夏泰和知識產權代理有限公司 11662
• 代理人: 劉曉燕

本申請公開了一種可視化編輯教學課程的方法和裝置、存儲介質和電子裝置。其中，該方法包括：獲取與目標樹形結構對應的目標結構數據，其中，目標樹形結構包含與教學課程的課程流程對應的目標節點；從目標結構數據中讀取目標節點的目標關聯數據，其中，目標關聯數據包括：用于實現課程流程的目標代碼數據，在課程流程中播放的目標資源數據；使用目標關聯數據生成與教學課程對應的目標程序文件，其中，目標程序文件用于按照目標樹形結構調用目標代碼數據，以播放目標資源數據。通過本申請，解決了相關技術中的教學課程研發方式存在的由于執行大量重復性的操作導致的開發效率低的問題。

技術領域

本申請涉及計算機領域，具體而言，涉及一種可視化編輯教學課程的方法和裝置、存儲介質和電子裝置。

背景技術

用戶可以通過網絡使用教研程序學習教研內容。目前，一般采用以下兩種方式進行教研程序開發：

方式1：教學課程按照Timeline(時間軸)方式，在時間軸上實現教學內容以及交互內容。

方式2：將教學內容以及交互內容進行模塊化開發，每個教學課程按模塊化內容，編程開發完整教學課程流程。

然而，上述教研程序的開發方式，程序開發者會進行大量重復性繁瑣工作內容。

比如，在同一個時間軸上，前后有A和B兩個模塊，在時間線上前后模塊耦合性高。當有教研有產品需求變動時，A模塊執行時間點延后，即，后調整3秒之后，B模塊的時間點也需要延后調整3秒，否則A模塊與B模塊在時間線上就會有重疊，教學流程就亂了。上述情況，不僅增加了代碼量，也讓程序開發者陷入繁瑣開發環境中。

又比如，對于一個需要語音講解并通過動畫展示的教學內容，需要開發人員開發動畫播放程序，同時教師語音講解，開發人員還需要開發語音播放程序。這樣的教學課程，存在大量重復性開發，動畫以及語音講解都需要重復性開發。

此外，隨著用戶數的增加以及教研內容的增加，課件教程開發量也越來越大，這就對教研程序的開發提出新的需求，促使研發新的開發模式，以減少重復工作，提高工作效率。

可見，相關技術中的教學課程研發方式，存在由于執行大量重復性的操作導致開發效率低的問題。

發明內容

本申請實施例提供了一種可視化編輯教學課程的方法和裝置、存儲介質和電子裝置，以至少解決相關技術中的教學課程研發方式存在的由于執行大量重復性的操作導致的開發效率低的問題。

根據本申請實施例的一個方面，提供了一種可視化編輯教學課程的方法，包括：獲取與目標樹形結構對應的目標結構數據，其中，目標樹形結構包含與教學課程的課程流程對應的目標節點；從目標結構數據中讀取目標節點的目標關聯數據，其中，目標關聯數據包括：用于實現課程流程的目標代碼數據，在課程流程中播放的目標資源數據；使用目標關聯數據生成與教學課程對應的目標程序文件，其中，目標程序文件用于按照目標樹形結構調用目標代碼數據，以播放目標資源數據。

根據本申請實施例的另一個方面，提供了一種可視化編輯教學課程的裝置，包括：獲取單元，用于獲取與目標樹形結構對應的目標結構數據，其中，目標樹形結構包含與教學課程的課程流程對應的目標節點；讀取單元，用于從目標結構數據中讀取目標節點的目標關聯數據，其中，目標關聯數據包括：用于實現課程流程的目標代碼數據，在課程流程中播放的目標資源數據；生成單元，用于使用目標關聯數據生成與教學課程對應的目標程序文件，其中，目標程序文件用于按照目標樹形結構調用目標代碼數據，以播放目標資源數據。

根據本申請實施例的又一個方面，還提供了一種計算機可讀的存儲介質，該存儲介質中存儲有計算機程序，其中，該計算機程序被設置為運行時執行上述任一項方法實施例中的步驟。

根據本申請實施例的又一個方面，還提供了一種電子裝置，包括存儲器和處理器，存儲器中存儲有計算機程序，處理器被設置為運行計算機程序以執行上述任一項方法實施例中的步驟。