[發(fā)明專利]一種輔助培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的載體

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010627974.8
• 申請日: 2020-07-02
• 公開（公告）號: CN111613115A
• 公開（公告）日: 2020-09-01
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 孫明亮
• 申請（專利權(quán)）人: 孫明亮
• 主分類號: G09B17/00
• 分類號: G09B17/00
• 代理公司: 深圳眾邦專利代理有限公司 44545
• 代理人: 盧香利

本發(fā)明提供一種輔助培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的載體。所述輔助培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的載體包括載體本體，所述載體本體劃分包括有時間欄、閱讀分類欄和感受與運用記錄欄三部分，所述時間欄用于記錄日期，所述閱讀分類欄用于記錄正在閱讀或已閱讀的書籍名稱，所述感受與運用記錄欄用于記錄閱讀感受與運用情況；所述時間欄包括周次欄和日期欄；所述閱讀分類欄包括人文科學(xué)欄、社會科學(xué)欄、自然科學(xué)欄、文學(xué)藝術(shù)欄和其他欄。本發(fā)明提供的輔助培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的載體具有能夠培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)置閱讀目標(biāo)，對閱讀活動進行評價和反思的優(yōu)點。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教育教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種輔助培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的載體。

背景技術(shù)

閱讀素養(yǎng)是學(xué)生參與社會生活，面對未來挑戰(zhàn)的重要素養(yǎng)。由經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(Organization for Economic Co-operation and Development,OECD)發(fā)起的國際學(xué)生評估項目PISA(Programme for Internet Student Assessment)中，將閱讀素養(yǎng)作為測試領(lǐng)域之一。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，是當(dāng)前教育，尤其是基礎(chǔ)教育的重中之重。培養(yǎng)學(xué)生制定閱讀目標(biāo)，實施閱讀計劃，對自己的閱讀過程進行評價和反思是培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，提高閱讀素養(yǎng)的重要途徑。但目前的教育教學(xué)領(lǐng)域缺乏一種工具，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生的閱讀過程可視化，以便對閱讀的頻率，閱讀的廣度，以及閱讀后的轉(zhuǎn)化和運用進行評價和反思。目前學(xué)生的閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)主要靠自己課外閱讀，無法以可視化的形式總結(jié)學(xué)生一段時間的閱讀情況，閱讀較為盲目。

因此，有必要提供一種新的輔助培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的載體解決上述技術(shù)問題。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明解決的技術(shù)問題是提供一種能夠培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)置閱讀目標(biāo)，對閱讀活動進行評價和反思的輔助培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的載體。

為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供的輔助培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的載體包括：

載體本體，所述載體本體劃分包括有時間欄、閱讀分類欄和感受與運用記錄欄三部分，所述時間欄用于記錄日期，所述閱讀分類欄用于記錄正在閱讀或已閱讀的書籍名稱，所述感受與運用記錄欄用于記錄閱讀感受與運用情況，在閱讀過程中或閱讀結(jié)束后，可簡要在感受與運用記錄欄寫下閱讀感受和閱讀學(xué)習(xí)后對相關(guān)知識、理念、技術(shù)的運用情況；

所述時間欄包括周次欄和日期欄；

所述閱讀分類欄包括人文科學(xué)欄、社會科學(xué)欄、自然科學(xué)欄、文學(xué)藝術(shù)欄和其他欄；

所述人文科學(xué)欄包括哲學(xué)欄、人類學(xué)欄、語言學(xué)心理學(xué)欄和考古學(xué)民俗學(xué)欄；

所述社會科學(xué)欄包括社會學(xué)教育學(xué)欄、政治學(xué)經(jīng)濟學(xué)欄、法學(xué)欄和企業(yè)管理學(xué)欄；

所述自然科學(xué)欄包括數(shù)學(xué)欄、物理學(xué)化學(xué)欄、生物學(xué)地理學(xué)欄、信息科學(xué)與技術(shù)欄；

所述文學(xué)藝術(shù)欄包括文學(xué)欄、音樂美術(shù)欄、建筑欄和攝影電影欄。

優(yōu)選的，所述周次欄劃分為a列，所述a為正整數(shù)，每列內(nèi)有“第()周”，所述“()”用于填寫數(shù)字。

優(yōu)選的，所述日期欄劃分為b列，所述b為正整數(shù)，所述b與所述a相同，每列內(nèi)有“()月()日至()月()日”，所述“()”用于填寫對應(yīng)的數(shù)字。

優(yōu)選的，所述哲學(xué)欄、所述人類學(xué)欄、所述語言學(xué)心理學(xué)欄、所述考古學(xué)民俗學(xué)欄、所述社會學(xué)教育學(xué)欄、所述政治學(xué)經(jīng)濟學(xué)欄、所述法學(xué)欄、所述企業(yè)管理學(xué)欄、所述數(shù)學(xué)欄、所述物理學(xué)化學(xué)欄、所述生物學(xué)地理學(xué)欄、所述信息科學(xué)與技術(shù)欄、所述文學(xué)欄、所述音樂美術(shù)欄、所述建筑欄和所述攝影電影欄均劃分為c列，所述c為正整數(shù)，所述c與所述a和所述b均相同，每列內(nèi)填寫正在閱讀或已閱讀的書籍名稱。

優(yōu)選的，所述感受與運用記錄欄劃分為d列，所述d為正整數(shù)，所述d與所述a、所述b、所述c均相同，每列內(nèi)填寫閱讀感受與運用情況。