[發明專利]一種基于移動互聯網技術的崗位實習質量評估方法

在審

• 申請號: 202010619590.1
• 申請日: 2020-07-01
• 公開（公告）號: CN111815142A
• 公開（公告）日: 2020-10-23
• 發明（設計）人: 時李銘;李萍;田寶;孫哺昌
• 申請（專利權）人: 杭州惠程教育科技有限公司
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q10/10;G06Q50/20;G06F8/20;G06F8/30;G06F16/25
• 代理公司: 杭州天欣專利事務所(普通合伙) 33209
• 代理人: 張狄峰

本發明涉及一種基于移動互聯網技術的崗位實習質量評估方法，屬于信息技術領域在職業教育方面的應用。現有的評估方法難以實現標準化、數據化、持續化、動態化、多維度、多級化、規模化的功能。本發明的步驟如下：步驟一：賬號注冊；步驟二：信息維護；步驟三：實習匹配；步驟四：指導老師分配；步驟五：實習計劃設置；步驟六：培訓師分配；步驟七：實習評估；步驟八：統計分析。本發明化、持續化、動態化、多維度、多級化、規模化的基于移動互聯網技術的崗位實習質量評估方法。本發明能實現標準化、數據化、持續化、動態化、多維度、多級化、規模化的功能。

技術領域

本發明涉及一種崗位實習質量評估方法，尤其是涉及一種基于移動互聯網技術的崗位實習質量評估方法，屬于信息技術領域在職業教育方面的應用。

背景技術

目前常用的實習質量評估方法通常是通過APP，首先由實習生提交考勤信息和實習報告，然后由老師基于實習生提交的信息進行遠程評價。這種方法的不足之處主要表現在：1)缺乏考核標準；2)缺乏考核依據的有效性和可靠性低；3)缺乏有價值的考核結果統計。

現在也有一些關于教學方面的質量評估方法，如公開日為2018年03月23日，公開號為CN107832740A的中國專利中，公開了一種遠程教學的教學質量評估方法及系統；又如公開日為2020年04月17日，公開號為CN111027865A的中國專利中，公開了一種基于行為和表情智能識別的課堂教學分析與質量評估系統及方法；再如公開日為2019年06月07日，公開號為CN109858809A的中國專利中，公開了一種基于課堂學生行為分析的學習質量評估方法和系統；這些評估方法都難以實現標準化、數據化、持續化、動態化、多維度、多級化、規模化的功能。

發明內容

本發明的目的在于克服現有技術中存在的上述不足，而提供一種對以操作、行為或態度為工作成果表現形式的相關工作進行標準化、數據化、持續化、動態化、多維度、多級化、規模化的基于移動互聯網技術的崗位實習質量評估方法。

本發明解決上述問題所采用的技術方案是：該基于移動互聯網技術的崗位實習質量評估方法的特點在于：所述實習質量評估方法的步驟如下：

步驟一：賬號注冊；

1)在使用系統前，用戶根據自己的角色注冊賬號；角色包括：實習生、學校管理員、指導老師、企業管理員、培訓師、經理、家長；

2)學校管理員設置評分權重比例：知識n1的比例為r1、技能n2的比例為r2、態度n3的比例為r3、周報n4的比例為r4、月報n5的比例為r5、實習報告n6的比例為r6、突出表現n7的比例為r7、出勤率n8的比例為r8；八項分數加在一起的總和為實習總分；

步驟二：信息維護；

1)學校在線下與實習企業確認合作后，將該企業在系統中添加為合作企業；

2)在系統中生成標準實習項目與實習考核標準；

步驟三：實習匹配；

1)實習生與企業進行線上雙選匹配；實習生按照意向順序向企業提出實習申請；若該實習生第一意向的企業接受其申請，則匹配成功；若該實習生第一意向的企業未接受其申請，則繼續匹配該實習生第二意向的企業，以此類推，直至匹配成功為止；

步驟四：指導老師分配；

1)實習匹配完成后，學校管理員為實習生分配指導老師；

步驟五：實習計劃設置；

步驟六：培訓師分配；

實習計劃設置完成后，部門經理為其下屬的實習生分配培訓師；

步驟七：實習評估；

步驟八：統計分析；