[發明專利]一種研究性學習系統及方法

在審

• 申請號: 202010579605.6
• 申請日: 2020-06-23
• 公開（公告）號: CN111882935A
• 公開（公告）日: 2020-11-03
• 發明（設計）人: 桂斌;毛軼豪;桂玉竹
• 申請（專利權）人: 桂斌
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G09B7/02;G06Q50/20
• 代理公司: 東莞市匯橙知識產權代理事務所(特殊普通合伙) 44571
• 代理人: 黎敏強

本發明公開了一種研究性學習系統，包括教師客戶端、學生客戶端、家長客戶端、管理客戶端和服務器端；教師客戶端包括賬號管理單元、班級管理單元、學習中心管理單元、研究性學習課題管理單元和答疑管理單元；研究性學習課題管理單元包括課題標識模塊、研究工具模塊、研究資料模塊、研究提綱模塊、評價報告模塊、統計報告模塊、提高方案模塊、討論答疑模塊和學習筆記模塊。通過創設和模擬研究性的學習環境，在教師的指導和任務的驅動下，學生有目的、有步驟地通過人機交互，發現并掌握科學規律，生成并構建科學知識，改被動灌輸為主動研究學習；引入教師主導和家長督促的學習管理機制，對學生的學習進行持續跟進和監管，保證學習的持續性和效果。

技術領域

本發明涉及教育信息技術領域，尤其涉及一種研究性學習系統及方法。

背景技術

隨著教育信息技術和網絡教育的發展，涌現了大量的數字化學習內容和學習系統。這些內容或系統通過將教學資料或授課過程數字化、多媒化或網絡化，具有較好的生動性和形象性，但缺乏交互性、研究性、參與感和必要的學習管理，目前主要存在如下幾點缺陷：

1、只是將傳統的教學方式和內容搬上了網絡、裝進了電腦，灌輸式的教和被動式的學并未發生根本改變；

2、缺乏成體系的研究性學習資料、工具和評價方法，無法為學生提供完整的研究性學習環境，不利于學生高效、準確地理解科學原理和規律，也不利于培養學生的探究意識和科學素養；

3、因缺乏教師及家長的參與和跟進，學習管理缺失，學生學習的持續性和效果大打折扣；

4、計算機精確模擬科學現象、科學規律以及支持人機交互等優勢在教育信息技術中未得到充分的發揮和利用。

發明內容

為了克服現有技術的不足，本發明的目的在于提供一種研究性學習系統，以充分發揮計算機和網絡的優勢，為學生提供完整的研究性學習環境，改被動灌輸為主動研究學習，使學生能高效、準確地理解科學原理和規律，培養學生的探究意識和科學素養。

本發明的目的之二在于提供一種研究性學習方法，其能解決現有技術缺乏教師及家長的參與和跟進、學生進行網絡學習的持續性和效果不佳的問題，為學生進行研究性學習提供全流程的支持。

本發明的目的之一采用以下技術方案實現：

一種研究性學習系統，包括教師客戶端、學生客戶端、家長客戶端、管理客戶端和服務器端，教師客戶端、學生客戶端、家長客戶端、管理客戶端均與服務器端連接。

所述教師客戶端用于創建并管理研究性學習課題以供學生進行研究性學習，接收學生的學習成果并進行評價和查漏補缺，對學生提出的疑問進行在線解答。教師客戶端包括賬號管理單元、班級管理單元、學習中心管理單元、研究性學習課題管理單元、研究工具管理單元、研究資料管理單元、研究提綱管理單元、評價報告管理單元、提高方案管理單元、統計分析管理單元、綜合統計管理單元和答疑管理單元。

所述學生客戶端用于根據教師發布的研究性學習課題進行在線研究學習，并完成學習成果反饋。由賬號管理單元、班級管理單元、學習中心管理單元、學習管理單元、答疑管理單元和學習筆記管理單元構成。

所述家長客戶端用于實時接收教師發布的研究性學習課題、評價報告和統計分析數據，設定孩子進行研究性學習的起止時間點，與教師和孩子進行在線的交流互動。由賬號管理模塊和學習管理模塊構成。

所述管理客戶端用于管理研究性學習資料、管理會員、處理投訴、管理答疑。由權限管理模塊、教師管理模塊、學生管理模塊、家長管理模塊、資源管理模塊、客服管理模塊和答疑管理模塊構成。

所述服務端用于存儲研究性學習資料和用戶信息等數據，響應和處理教師端、學生端、家長端和管理端的客戶端請求。由會員管理模塊、組織管理模塊、資源管理模塊、答疑管理模塊和系統管理模塊構成。