[發(fā)明專利]基于數(shù)據(jù)共享及知識點分組的在線輔導(dǎo)系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010571237.0
• 申請日: 2020-06-23
• 公開（公告）號: CN111583081A
• 公開（公告）日: 2020-08-25
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 孫子昕
• 申請（專利權(quán)）人: 孫子昕
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G09B5/14
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

1.一種基于數(shù)據(jù)共享及知識點分組的在線輔導(dǎo)系統(tǒng)，其中，主要包括：

一次測試模塊，其對學(xué)生進(jìn)行分學(xué)科知識點測試，分析并記錄學(xué)生的薄弱知識點，依據(jù)學(xué)生在各學(xué)科的薄弱知識點將學(xué)生歸納到多個不同的知識點小組；

教學(xué)資源模塊，其存儲針對各學(xué)科不同知識點的教育資源信息；

督導(dǎo)模塊，其與一次測試模塊及教學(xué)資源模塊連接，所述督導(dǎo)模塊設(shè)置多個與各知識點小組匹配的督導(dǎo)平臺，每個所述督導(dǎo)平臺配備相應(yīng)的督導(dǎo)管家，并由督導(dǎo)管家進(jìn)行督導(dǎo)平臺、知識點小組以及與該知識點小組對應(yīng)的教育資源信息的調(diào)配整合；

時間排布模塊，其設(shè)置多個排課管家，所述一次測試模塊中的學(xué)生分配固定的排課管家，所述排課管家記錄學(xué)生的知識點小組分組情況，根據(jù)督導(dǎo)模塊中各督導(dǎo)平臺的上課時間對學(xué)生的各知識點小組進(jìn)行排課，并按照排課順序?qū)W(xué)生連接到對應(yīng)的督導(dǎo)平臺，排課管家、學(xué)生和督導(dǎo)管家連接；

二次測試模塊，其基于督導(dǎo)平臺的教育資源信息對各知識點小組成員進(jìn)行知識點二次測試；

匯報模塊，其與督導(dǎo)模塊、二次測試模塊以及時間排布模塊連接，所述匯報模塊獲取學(xué)生的二次測試成績，并將二次測試成績匯報排課管家，所述排課管家依據(jù)學(xué)生二次測試成績對學(xué)生的知識點小組及上課時間進(jìn)行調(diào)整。

2.如權(quán)利要求1所述的基于數(shù)據(jù)共享及知識點分組的在線輔導(dǎo)系統(tǒng)，其中，還包括學(xué)生家長端，所述排課管家與學(xué)生家長端連接，并向?qū)W生家長匯報學(xué)生的排課順序及二次測試成績。

3.如權(quán)利要求1所述的基于數(shù)據(jù)共享及知識點分組的在線輔導(dǎo)系統(tǒng)，其中，所述教育資源信息為針對不同知識點的直播互動課，所述直播互動課按照一定的時間間隔循環(huán)進(jìn)行。

4.如權(quán)利要求1所述的基于數(shù)據(jù)共享及知識點分組的在線輔導(dǎo)系統(tǒng)，其中，還包括試卷分析模塊，所述試卷分析模塊對學(xué)生的考試試卷錯題進(jìn)行分析，得出錯題關(guān)聯(lián)的知識點，并將學(xué)生分配到該知識點對應(yīng)的知識點小組。

5.如權(quán)利要求1所述的基于數(shù)據(jù)共享及知識點分組的在線輔導(dǎo)系統(tǒng)，其中，還包括任課教師端，所述任課教師端與時間排布模塊的排課管家連接，任課教師向排課管家發(fā)送學(xué)生的校內(nèi)作業(yè)任務(wù)，所述排課管家結(jié)合學(xué)生的校內(nèi)作業(yè)任務(wù)及學(xué)生的知識點小組進(jìn)行排課，以及安排學(xué)生的校內(nèi)作業(yè)時間，所述排課管家將學(xué)生的校內(nèi)作業(yè)反饋任課教師端。