[發明專利]一種詞聽最佳復習時間規劃的方法及裝置

在審

• 申請號: 202010566569.X
• 申請日: 2020-06-19
• 公開（公告）號: CN111861370A
• 公開（公告）日: 2020-10-30
• 發明（設計）人: 周海濱
• 申請（專利權）人: 北京國音紅杉樹教育科技有限公司
• 主分類號: G06Q10/10
• 分類號: G06Q10/10;G06Q50/20;G09B5/04
• 代理公司: 北京沁優知識產權代理有限公司 11684
• 代理人: 郭峰

本發明涉及智能記憶方法技術領域，尤其涉及一種詞聽最佳復習時間規劃的方法及裝置，包括：輸出學習單詞的語音信息；接收對所述學習單詞的學習信息，所述學習信息包括用戶對所述學習單詞的記憶強度值、標記信息、時間信息；根據所述學習信息計算復習間隔時長；接收所述復習間隔時長，根據所述學習信息和所述復習間隔時長得出最佳復習時間點。根據學習信息對所述學習的單詞進行標記，根據對不同學習單詞的不同標記會生成不同的當前記憶強度值，記憶強度值越高表明所述學習單詞的掌握程度就越高，反之則越低；計算出最佳復習時間點，全方位考察學習者對所述學習單詞的掌握情況，進而提供最佳合理的復習時間，提高學習效率。

技術領域：

本發明涉及智能記憶方法技術領域，尤其涉及一種詞聽最佳復習時間規劃的方法及裝置。

背景技術：

在近幾十年以來，學習外語成為一種潮流，學習外語的隊伍越來越大。在上個世紀八十年代，改革開放的趨勢下，我國也開始重視外語教育，將外語的地位一步步提高。即便我們國家付出了這樣的努力，但是有很大一部分學生卻依舊沒有辦法掌握優秀的外語能力，學了十幾年外語到頭來，依舊沒有辦法去使用外語，只是換成了一張張成績還不錯試卷，彰顯著那段曾經的輝煌。這很顯然就是我們的教學、學習方法上出了一些問題。

我們學習語言都需要經過經歷了一個“聽、說、讀、寫”這樣一個過程，這其實也就是一個模仿的過程。從小時候牙牙學語的時候，就是體現了聽說這兩個過程，我們會開始接聽父母給我們傳來的種種語言信息，然后大腦會分析這些語言信息，然后就是模仿這些語言信息，做出反饋。而作為外語學習者，聽力的訓練是整個過程中得第一部分也是最重要的一部分，目前無法針對每個單詞的不同掌握程度而有針對性的在最佳復習時間復習的問題，從而更有效地記憶單詞。

有鑒于此，提出本發明。

發明內容：

本發明提供一種詞聽最佳復習時間規劃的方法及系統至少解決上述一個問題。

本發明提供一種詞聽最佳復習時間規劃的方法，包括：

輸出學習單詞的語音信息；

接收對所述學習單詞的學習信息，所述學習信息包括用戶對所述學習單詞的記憶強度值、標記信息、時間信息；

根據所述學習信息計算復習間隔時長；

接收所述復習間隔時長，根據所述學習信息和所述復習間隔時長得出最佳復習時間點。

采用上述方案，根據學習信息對所述學習的單詞進行標記，根據對不同學習單詞的不同標記會生成不同的當前記憶強度值，所述記憶強度值反映了學習者對單詞的掌握程度，記憶強度值越高表明所述學習單詞的掌握程度就越高，反之則越低；通過計算所述復習間隔時長進而計算出所述最佳復習時間點，全方位考察學習者對所述學習單詞的掌握情況，進而提供最佳合理的復習時間。

進一步地，所述輸出學習單詞的語音信息還包括：

判斷輸出所述學習單詞的語音信息時是否使用外接播放；

若是，將此次學習單詞的學習計為有效學習；

若否，接收輸出所述學習單詞的語音信息時的外部音頻信息；

設置聲音強度閾值參數；

分析所述外部音頻信息，判斷所述外部音頻信息的外部聲音強度是否大于所述聲音強度閾值參數；

若是，將此次學習單詞的學習計為無效學習；

若否，將此次學習單詞的學習計為有效學習。

采用上述方案，當外部環境過于嘈雜，用戶難以從中聽清時，外部環境對學習客觀上存在較大影響，不應被記錄為有效樣本，但如果學習者使用外接設備，如耳機，那么學習者不會被影響，此次學習不會被影響，應該計為有效學習。