[發明專利]用于確定重點學習內容的方法、裝置、設備及存儲介質

有效

• 申請號: 202010549031.8
• 申請日: 2020-06-16
• 公開（公告）號: CN111709362B
• 公開（公告）日: 2023-08-08
• 發明（設計）人: 劉俊啟
• 申請（專利權）人: 百度在線網絡技術（北京）有限公司
• 主分類號: G06V40/16
• 分類號: G06V40/16;G06V40/19;G06V40/20;G06Q50/20;G09B5/08;G09B7/00
• 代理公司: 北京英賽嘉華知識產權代理有限責任公司 11204
• 代理人: 王達佐;馬曉亞

本申請實施例公開了一種用于確定重點學習內容的方法、裝置、電子設備及計算機可讀存儲介質，涉及圖像識別、語音識別、人臉識別以及關節識別技術領域。該方法的一具體實施方式包括：獲取用戶在線上學習的不同交互學習階段的學習特征數據；交互學習階段包括：觀看階段、在線答題階段、語音交互階段、動作模仿階段中的至少一項；利用與每種交互學習階段對應的預設分析方式分析對應的學習特征數據，得到對應的實際學習專注度；根據實際學習專注度確定不滿足預設學習專注度要求的目標時段，并將與目標時段對應的學習內容確定為重點學習內容。通過實施方式能夠正向、準確、針對性的確定出用戶未專注于線上學習應用時的部分內容。

技術領域

本申請實施例涉及數據處理技術領域，尤其涉及圖像識別、語音識別、人臉識別以及關節識別技術領域。

背景技術

近年來，隨著智能手機的快速普及，線上教育方式已經越發普及。但相比于線下教師和學生面對面的教育方式，線上教育方式會受到來自更多方面的干擾，導致線上學習的效果較差。

提升學習效果的最有利方式就是確定線上學習者在學習過程中不專注的部分，并將這部分作為重點學習部分提供針對性再學習方案。然而現有技術通常從學習結果的測試入手來反向推導這部分內容。

發明內容

本申請實施例提出了一種用于確定重點學習內容的方法、裝置、電子設備及計算機可讀存儲介質。

第一方面，本申請實施例提出了一種用于確定重點學習內容的方法，包括：獲取用戶在線上學習的不同交互學習階段的學習特征數據；其中，交互學習階段包括：觀看階段、在線答題階段、語音交互階段、動作模仿階段中的至少一項；利用與每種交互學習階段對應的預設分析方式分析對應的學習特征數據，得到對應的實際學習專注度；根據實際學習專注度確定不滿足預設學習專注度要求的目標時段，并將與目標時段對應的學習內容確定為重點學習內容。

第二方面，本申請實施例提出了一種用于確定重點學習內容的裝置，包括：學習特征數據獲取單元，被配置成獲取用戶在線上學習的不同交互學習階段的學習特征數據；其中，交互學習階段包括：觀看階段、在線答題階段、語音交互階段、動作模仿階段中的至少一項；實際學習專注度確定單元，被配置成利用與每種交互學習階段對應的預設分析方式分析對應的學習特征數據，得到對應的實際學習專注度；重點學習內容確定單元，被配置成根據實際學習專注度確定不滿足預設學習專注度要求的目標時段，并將與目標時段對應的學習內容確定為重點學習內容。

第三方面，本申請實施例提供了一種電子設備，該電子設備包括：至少一個處理器；以及與至少一個處理器通信連接的存儲器；其中，存儲器存儲有可被至少一個處理器執行的指令，該指令被至少一個處理器執行，以使至少一個處理器執行時能夠實現如第一方面中任一實現方式描述的用于確定重點學習內容的方法。

第四方面，本申請實施例提供了一種存儲有計算機指令的非瞬時計算機可讀存儲介質，該計算機指令用于使計算機執行時能夠實現如第一方面中任一實現方式描述的用于確定重點學習內容的方法。

第五方面，本申請實施例提供了一種包括計算機程序的計算機程序產品，該計算機程序在被處理器執行時能夠實現如第一方面中任一實現方式描述的用于確定重點學習內容的方法。

本申請實施例提供的用于確定重點學習內容的、裝置、電子設備及計算機可讀存儲介質，首先，獲取用戶在線上學習的不同交互學習階段的學習特征數據；其中，交互學習階段包括：觀看階段、在線答題階段、語音交互階段、動作模仿階段中的至少一項；然后，利用與每種交互學習階段對應的預設分析方式分析對應的學習特征數據，得到對應的實際學習專注度；接著，根據實際學習專注度確定不滿足預設學習專注度要求的目標時段，最后，將與目標時段對應的學習內容確定為重點學習內容。