[發明專利]一種學前兒童益智玩教具及教學方法

有效

• 申請號: 202010532339.1
• 申請日: 2020-06-11
• 公開（公告）號: CN111599220B
• 公開（公告）日: 2021-10-29
• 發明（設計）人: 朱婭;楊欣潔
• 申請（專利權）人: 四川幼兒師范高等專科學校
• 主分類號: G09B1/00
• 分類號: G09B1/00;G09B1/06
• 代理公司: 浙江新篇律師事務所 33371
• 代理人: 張冬堯

本發明公開了一種學前兒童益智玩教具及教學方法，該玩教具包括箱體、托板、旋轉手柄、小球、載球框、細繩、標識欄、箱體標識卡、球體標識卡、托板橫向移動定位軌道；可實現托板間距離的調節、兩個旋轉手柄旋轉方向的變更，并根據主題內容、匹配規則、投遞順序對小球進行運輸投遞操作；該教學方法包括多種教學主題、多種游戲模式；在不同教學主題及游戲模式下，可對學前兒童的左右手協調能力進行鍛煉；其同伴模式對兒童同伴間的協作意識起促進作用；多主題教學可增強兒童左右腦兩半球功能的全面發展；可加深兒童對抽象規則的理解與認知，對主題內容的多次識別可深化印象、達到同時動手動腦的效果。

【技術領域】

本發明涉及學前兒童教育領域，具體涉及一種學前兒童益智玩教具及教學方法。

【背景技術】

學前兒童益智玩教具及教學方法種類繁多，積木、魔方、拼圖、橡皮泥等均屬于常見益智玩教具。然而現有的益智玩教具具有以下缺點：益智標的不突出、游戲難度呈兩極分化、完成游戲所需時間過長、游戲設置多為單人操作；其對應的教學方法具有以下缺陷：教學主題多樣性不足、教學過程兒童手腦結合程度低、對兒童的左右腦鍛煉兼顧較少、教學過程片段化嚴重系統性不足。

由此可見，上述物品及方法存在部分不足之處，需要加以改進。

【發明內容】

為解決上述問題，本發明提供了一種學前兒童益智玩教具及教學方法，該玩教具具有單人雙手操作、同伴協作操作，在學前兒童左右手平衡訓練、同伴間協作意識培養具有較好的效果；其對應的多主題教學、多模式教學方法，包括多主題設置、任務識別、標的物識別、根據任務及規則進行操作；其中數字主題、字母主題與圖形主題、動物主題的搭配，可增強兒童左右腦兩半球功能的全面發展；該教學方法在教學過程中可加深兒童對指令規則的理解與認知、對所教學主題的多次識別與理解可深化印象、達到同時動手動腦的效果，以寓教于樂的方式改善幼兒學習的積極性與有效性。

為實現上述目的，本發明采取的技術方案為：

一種學前兒童益智玩教具，其特征在于，包括箱體、托板、旋轉手柄、小球、載球框、細繩、標識欄、箱體標識卡、球體標識卡、托板橫向移動定位軌道；所述箱體正面分布有通孔；所述通孔的數量為20～40個；所述通孔直徑為1.8～2.2cm；所述小球為輕質空心塑料小球；所述小球直徑為1.2～1.6cm；所述小球數量為30～40個；所述箱體標識卡正面印有與教學主題相關的圖像；所述教學主題由一種教學方法進行限定；所述球體標識卡正面印有與所述箱體標識卡對應的相同圖像；所述通孔正上方安裝有所述標識欄，正下方安裝有箱體定位掛鉤；所述箱體底部設置有托板縱向移動軌道；所述箱體正面安裝有繩套；所述繩套沿箱體正面邊緣等高對稱呈矩形分布；所述通孔之間的間隔為0.6～1.2cm；所述通孔在所述箱體的分布方式為隨機分布于所述繩套所包含的矩形區域內；所述箱體右側底部設置有出口。

作為優選，所述箱體標識卡材料為硬質紙片；所述箱體標識卡尺寸為長*寬*高＝1.2cm*0.08cm*1cm；所述箱體標識卡插裝在所述標識欄中；所述球體標識卡的材料為塑料紙；所述球體標識卡形狀為直徑1cm的圓形；所述球體標識卡數量與所述箱體標識卡相同；所述球體標識卡背面通過雙面膠粘貼在所述小球的表面。

作為優選，所述旋轉手柄的數量為2；所述旋轉手柄直接插裝在所述托板上；所述托板背部設置有托板橫向移動裝置；所述托板橫向移動裝置包含細彈簧與圓頭銷；所述托板通過所述托板橫向移動裝置與所述托板橫向移動定位軌道嚙合；所述托板橫向移動定位軌道內部包含曲形定位槽；所述托板橫向移動定位軌道兩端設置有滾輪；所述托板橫向移動定位軌道通過所述滾輪直接與所述托板縱向移動軌道嚙合；所述托板縱向移動軌道前端設置有托板縱向移動擋塊。