[發明專利]一種居家遠程教育系統及教育方法

在審

• 申請號: 202010425486.9
• 申請日: 2020-05-19
• 公開（公告）號: CN111626901A
• 公開（公告）日: 2020-09-04
• 發明（設計）人: 唐廣輝
• 申請（專利權）人: 南京漢天軟件有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;H04L29/08;G07C1/10;G09B5/06;G09B5/08
• 代理公司: 南京泰普專利代理事務所(普通合伙) 32360
• 代理人: 竇賢宇

本發明公開了一種居家遠程教育系統及教育方法，涉及線上教育系統及其教育方法領域，為解決目前市面上家遠程教育系統只能一味的進行學生學習情況的監控和統計，無形中給學生的學習施加了較大的壓力，讓學生對學習產生的抵觸的情緒，導致厭學的情況的問題。所述云端系統包括簽到系統、學習資料系統、作業收發系統、直播系統和學習能力提升系統；所述云端系統與學生終端系統和教師終端系統均雙向電性連接；云端系統主要給學生學習和教師教學提供一個平臺，讓其可以實現簽到、授課、作業收發多種使用需求；學習能力提升系統主要將提升學生專注力和記憶力的變成一些小游戲，提高學生訓練專項能力的興趣。

技術領域

本發明涉及線上教育系統及其教育方法領域，具體為一種居家遠程教育系統及教育方法。

背景技術

教育系統為達到一定的教育目的，實現一定的教育、教學功能的教育組織形式整體。作為一種有控制的信息傳遞過程，包含人員、財物、信息、機構四個要素。具體可分為教育目的、教育內容、教育方法、教育活動、教育媒體、教育設施、教育環境、學生、教師、教學管理人員等要素。這些要素相互獨立、相互聯系、相互作用而構成有機整體，隨著科技的發展居家教育系統被普遍使用，從而提高了教學的便攜性。

目前市面上家遠程教育系統只能一味的進行學生學習情況的監控和統計，無形中給學生的學習施加了較大的壓力，讓學生對學習產生的抵觸的情緒，導致厭學的情況，因此市場急需研制一種居家遠程教育系統及教育方法來幫助人們解決現有的問題。

發明內容

本發明的目的在于提供一種居家遠程教育系統及教育方法，以解決上述背景技術中提出的目前市面上家遠程教育系統只能一味的進行學生學習情況的監控和統計，無形中給學生的學習施加了較大的壓力，讓學生對學習產生的抵觸的情緒，導致厭學的情況的問題。

為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種居家遠程教育系統，包括學生終端系統、云端系統和教師終端系統，所述云端系統包括簽到系統、學習資料系統、作業收發系統、直播系統和學習能力提升系統；所述云端系統與學生終端系統和教師終端系統均雙向電性連接；

其中，學生終端系統主要為學生學習所用的電腦終端或手機終端，便于學生實現居家學習；

教師終端系統主要為教師授課所用的電腦終端或手機終端，便于教師在家進行授課以及學生學習情況的統計；

云端系統主要給學生學習和教師教學提供一個平臺，讓其可以實現簽到、授課、作業收發多種使用需求；

簽到系統用于統計學生準時上課的情況，從而讓教師可以及時的掌控學生是否準時上課；

學習資料系統用于存儲學習所需的資料、題庫便于學生可以在預習和復習時具有充分的學習資料進行學習，從而提高學習的效果；

作業收發系統便于教師公開的發放作業信息，可以進行作業的存儲，便于學生隨時查看；

直播系統在教師網上授課時用于教師和學生的互動，便于老師上課提問和查看學生網絡狀況；

學習能力提升系統主要將提升學生專注力和記憶力的變成一些小游戲，提高學生訓練專項能力的興趣，同時可以進行游戲結果的公布，讓學生之間可以互相比較訓練結果，從而促進學生訓練的積極性。

優選的，所述學生終端系統包括顯示模塊、錄音模塊、攝像模塊、錄入模塊、定時提示模塊、學生終端存儲模塊和學生終端控制單元；所述錄音模塊、攝像模塊和錄入模塊的輸出端與學生終端控制單元的輸入端電性連接，所述定時提示模塊的輸出端與顯示模塊的輸入端電性連接，所述學生終端控制單元的輸出端與顯示模塊的輸入端電性連接，學生終端存儲模塊與學生終端控制單元雙向電性連接；

其中，錄入模塊用于錄入文字文本；

錄音模塊模塊用于收取學生的聲音；

攝像模塊用于拍攝學生學習時的圖像；