[發(fā)明專利]一種網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)授課輔助系統(tǒng)

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010141960.5
• 申請日: 2020-03-04
• 公開（公告）號: CN111341164A
• 公開（公告）日: 2020-06-26
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王慧
• 申請（專利權(quán)）人: 王慧
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G09B7/02;H04L29/06;H04L29/08
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

1.一種網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備，其特征在于：包括攝像組模（1）、處理裝置（2）、舉手裝置（3）和區(qū)域劃分裝置（4），所述區(qū)域劃分裝置（4）放置于授課人/聽課人書桌（5）上，所述攝像組模（1）安裝于授課人/聽課人前上方，正對授課人/聽課人和其學(xué)習(xí)桌面，舉手裝置（3）在聽課人/授課人的操作下產(chǎn)生舉手和應(yīng)答信號，處理裝置（2）能夠?qū)z像組模（1）、舉手裝置（3）信號進(jìn)行處理，并與其他網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備通信。

2.如權(quán)利要求1所述的一種網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備，其特征在于：還包括輔助屏幕（201）、送話設(shè)備（202）、音響設(shè)備（203），輔助屏幕（201）、送話設(shè)備（202）和音響設(shè)備（203）與處理裝置（2）相連，處理裝置能夠?qū)⑤o助屏幕（201）、送話設(shè)備（202）和音響設(shè)備（203）信號進(jìn)行處理，并與其他網(wǎng)絡(luò)授授課終端輔助設(shè)備通信。

3.如權(quán)利要求2所述的一種網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備，其特征在于：所述區(qū)域劃分裝置（4）為頁板狀，其上設(shè)置有焦點(diǎn)識別圖形（401）、色塊區(qū)域和區(qū)域劃分網(wǎng)格（402），將桌面劃分出主桌面區(qū)域（403）和板書與作業(yè)區(qū)域（404），進(jìn)一步劃分出主授課系統(tǒng)設(shè)備區(qū)域（405）和舉手裝置與文具區(qū)域（406）。

4.如權(quán)利要求3所述的一種網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備，其特征在于：所述攝像組模（1）包括監(jiān)控?cái)z像組模（101）、板書攝像組模（103）和主桌面攝像組模（102），監(jiān)控?cái)z像組模（101）拍攝授課人/聽課人，板書攝像組模（103）拍攝板書與作業(yè)區(qū)域（404），主桌面攝像組模（102）拍攝授課人/聽課人主桌面區(qū)域（403）。

5.如權(quán)利要求4所述的一種網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備，其特征在于：所述舉手裝置（3）上設(shè)置有舉手按鈕（301）、確認(rèn)按鈕（302）、判斷題正誤按鈕（303）和選擇題選項(xiàng)按鈕（304）。

6.如權(quán)利要求5所述的一種網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備，其特征在于：還包括遮擋裝置（6），所述遮擋裝置由遮擋支架（601）和簾布（602）組成，遮擋支架（601）上設(shè)置有開合機(jī)構(gòu)（602），安裝于授課人/聽課人前上方，簾布（603）設(shè)置于遮擋支架（601）及開合機(jī)構(gòu)（602）上，開合機(jī)構(gòu)（602）打開時(shí)簾布（603）能夠?qū)⑹谡n人/聽課人和網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備籠罩起來。

7.如權(quán)利要求5所述的一種網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備，其特征在于：還包括燈光裝置（9），耦合于所述攝像組模（1）上，照射授課人/聽課人的學(xué)習(xí)桌面。

8.如權(quán)利要求6所述的一種網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備，其特生在于：還包括桌面升降裝置（7）和腰撐裝置（8），桌面升降裝置（7）包括升降器（701）、二層桌面（702）、背板（704）和加強(qiáng)器件（703），升降器（701）放置于授課人/聽課人書桌（5）上，二層桌面（702）安裝于升降器（701）之上，背板（704）與二層桌面（702）通過加強(qiáng)器件（703）連接，攝像組模（1）和遮擋裝置（6）安裝于背板（704）上，腰撐裝置（8）由腰撐支架（801）、撐托（802）和高度調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)（803）組成，支撐于授課人/聽課人后腰部。

9.一種網(wǎng)絡(luò)授課輔助系統(tǒng)，其特征在于：包括服務(wù)器（40）、授課人終端輔助設(shè)備（10）、聽課人終端輔助設(shè)備（20）和監(jiān)護(hù)人設(shè)備（30），其中授課人終端輔助設(shè)備（10）和聽課人終端輔助設(shè)備（20）采用如權(quán)利要求1-7任意一條所述的網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備，監(jiān)護(hù)人設(shè)備（30）為權(quán)利要求1或2所述的網(wǎng)絡(luò)授課終端輔助設(shè)備中的處理裝置（2），授課人終端輔助設(shè)備（10）、聽課人終端輔助設(shè)備（20）和監(jiān)護(hù)人設(shè)備（30）通過服務(wù)器（40）實(shí)現(xiàn)雙向通信，服務(wù)器（40）協(xié)調(diào)連入系統(tǒng)的各類設(shè)備數(shù)量，訪問地址令牌發(fā)放和音頻、視頻、文件的傳輸與存儲。

10.如權(quán)利要求9所述的一種網(wǎng)絡(luò)授課輔助系統(tǒng)，其特征在于：通過以下程序?qū)崿F(xiàn)：

程序P1：身份鑒別與協(xié)議，判定身份為授課人、聽課人和監(jiān)護(hù)人中間的一種；建立授課人-聽課人二方協(xié)議或授課人-聽課人-監(jiān)護(hù)人三方協(xié)議，授權(quán)授課人、監(jiān)護(hù)人與聽課人之間的信息傳輸；

程序P2：攝像組模（1）校正，攝像組模（1）中的主桌面攝像組模（102）與板書攝像組模（103）對授課人/聽課人學(xué)習(xí)桌面區(qū)域劃分裝置（4）劃分出的區(qū)域進(jìn)行識別和對準(zhǔn)，并對圖像進(jìn)行校正；

程序P3：學(xué)生狀態(tài)識別，攝像組模（1）中的監(jiān)控?cái)z像組模（101）對聽課人的動(dòng)作進(jìn)行識別，出現(xiàn)離席、困乏、昏睡或安全警戒后，發(fā)出預(yù)警至授課人終端輔助設(shè)備與監(jiān)護(hù)人設(shè)備，授課人與監(jiān)護(hù)人訪問監(jiān)控?cái)z像組模后進(jìn)行干預(yù)或解除虛警，本程序循環(huán)工作；

程序P4：板書與作業(yè)，攝像組模中（1）的板書攝像組模（103）將拍攝的板書與作業(yè)內(nèi)容實(shí)時(shí)傳播至授課人或其他聽課人，同時(shí)以拍攝照片和錄像的方式提交作業(yè)和保留講義；

程序P5：手工繪畫與書法，攝像組模（1）中的主桌面攝像組模（102）將主桌面的手工、繪畫與書法學(xué)習(xí)演示內(nèi)容實(shí)時(shí)播至授課人或其他聽課人，同時(shí)以拍攝照片和錄像的方式提交作業(yè)和保留范例；

程序P6：舉手與搶答，舉手裝置（3）將聽課人端的舉手動(dòng)作報(bào)至授課人端，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)；通過舉手裝置（3）將聽課人端的選擇、判斷結(jié)果報(bào)至授課人端。