[發(fā)明專利]聽覺認(rèn)知能力的訓(xùn)練方法

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 202010084735.2
• 申請日: 2020-02-10
• 公開（公告）號: CN111341157B
• 公開（公告）日: 2022-04-01
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張敏
• 申請（專利權(quán)）人: 武漢知童教育科技有限公司
• 主分類號: G09B5/04
• 分類號: G09B5/04;A61B5/12
• 代理公司: 武漢智權(quán)專利代理事務(wù)所(特殊普通合伙) 42225
• 代理人: 陳文凈

1.一種聽覺認(rèn)知能力的訓(xùn)練方法，其特征在于，所述訓(xùn)練方法包括以下步驟：

預(yù)設(shè)若干個(gè)訓(xùn)練試題，每個(gè)訓(xùn)練試題具有體現(xiàn)知識(shí)偏好的背景標(biāo)簽的載體和植入該載體中體現(xiàn)聽覺基本能力特征的密碼標(biāo)簽；

將所有訓(xùn)練試題按照訓(xùn)練類型預(yù)劃分為多種訓(xùn)練課程，并存儲(chǔ)于數(shù)據(jù)庫中；所述訓(xùn)練課程的類型包括基礎(chǔ)聽能提高類、快速聽覺思維類、穩(wěn)健聽覺定力類、聽覺極限闖關(guān)類；

評估用戶的聽覺基本能力，所述聽覺基本能力包括聲音頻率敏感度、聲音強(qiáng)度敏感度、聲音時(shí)間敏感度、聽覺注意力、聽覺記憶力、聽覺執(zhí)行能力；

所述數(shù)據(jù)庫推送涉及所有類型的訓(xùn)練課程的訓(xùn)練試題；

用戶對推送的訓(xùn)練試題依次進(jìn)行應(yīng)答，所述數(shù)據(jù)庫依次記錄訓(xùn)練試題的應(yīng)答數(shù)據(jù)，所述應(yīng)答數(shù)據(jù)包括應(yīng)答反應(yīng)時(shí)間、應(yīng)答結(jié)果、應(yīng)答結(jié)果對應(yīng)的背景標(biāo)簽；

對記錄的所有訓(xùn)練試題的應(yīng)答數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，得到用戶的聽覺基本能力特征、知識(shí)偏好特征和聽覺效能特征；

根據(jù)預(yù)設(shè)的優(yōu)劣勢特征配比值與得到的用戶的聽覺基本能力特征、知識(shí)偏好特征和聽覺效能特征，所述數(shù)據(jù)庫向用戶再次推送涉及所有類型的個(gè)性化匹配的訓(xùn)練課程，以進(jìn)行訓(xùn)練，并再次評估用戶的聽覺基本能力特征、知識(shí)偏好和聽覺效能特征；如此循環(huán)往復(fù)；

所述數(shù)據(jù)庫根據(jù)用戶的聽覺基本能力特征、知識(shí)偏好特征和聽覺效能特征的歷史評估結(jié)果，以2：1的優(yōu)劣勢特征配比值的推送下一次的個(gè)性化匹配的訓(xùn)練課程；

所述背景標(biāo)簽的載體種類為文學(xué)、數(shù)學(xué)、生命科學(xué)、工程技術(shù)、天文、地理、醫(yī)學(xué)、語言或音樂；所述密碼標(biāo)簽體現(xiàn)聲音頻率敏感度、聲音強(qiáng)度敏感度、聲音時(shí)間敏感度、聽覺注意力、聽覺記憶力、聽覺執(zhí)行能力的聽覺基本能力特征；

所述用戶對推送的所有訓(xùn)練試題依次進(jìn)行應(yīng)答，所述數(shù)據(jù)庫依次記錄所有訓(xùn)練試題的應(yīng)答數(shù)據(jù)的具體步驟中至少包括：

依次播放所有推送的訓(xùn)練試題，每道訓(xùn)練試題為一段音頻，所述音頻的內(nèi)容為所述背景標(biāo)簽的載體，且所述音頻的載體中植入所述密碼標(biāo)簽，所述密碼標(biāo)簽包括語音信號串；

當(dāng)播放完畢每段音頻后，用戶根據(jù)聽到的所述語音信號串，輸入植入在所述音頻的載體中的語音信號串；

所述數(shù)據(jù)庫記錄每段音頻的應(yīng)答反應(yīng)時(shí)間、應(yīng)答結(jié)果、應(yīng)答結(jié)果對應(yīng)的背景標(biāo)簽，以供對所述應(yīng)答數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理；

所述訓(xùn)練方法還包括以下步驟：

首次單獨(dú)獲取用戶的所述知識(shí)偏好特征；

所述首次單獨(dú)獲取用戶的所述知識(shí)偏好特征的具體步驟為：

預(yù)先創(chuàng)建多個(gè)校內(nèi)外學(xué)習(xí)體驗(yàn)場景；

根據(jù)創(chuàng)建的校內(nèi)外學(xué)習(xí)體驗(yàn)場景，存儲(chǔ)涉及所有所述載體種類的測試試題于數(shù)據(jù)庫中；

隨機(jī)選取涉及所有所述載體種類的若干個(gè)測試試題對用戶進(jìn)行測試，獲取用戶提交的知識(shí)偏好應(yīng)答數(shù)據(jù)；

對獲取到的所有偏好應(yīng)答數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理，得到用戶在校內(nèi)外學(xué)習(xí)體驗(yàn)后的知識(shí)偏好特征；

所述測試試題的題型包括喜好判斷題和偏好程度評分題，所述偏好程度評分題用于量化知識(shí)偏好特征，以預(yù)設(shè)的優(yōu)劣勢特征配比值進(jìn)行計(jì)算。

2.如權(quán)利要求1所述的聽覺認(rèn)知能力的訓(xùn)練方法，其特征在于，所述訓(xùn)練方法還包括以下步驟：

通過標(biāo)準(zhǔn)聽力學(xué)評估方法用戶首次獲得聽覺基本能力特征。

3.如權(quán)利要求1所述的聽覺認(rèn)知能力的訓(xùn)練方法，其特征在于，所有所述訓(xùn)練課程均設(shè)置難易等級；所述訓(xùn)練方法還包括：

根據(jù)用戶當(dāng)前的聽覺基本能力特征，向用戶推送難度匹配且涉及所有類型的訓(xùn)練課程的多個(gè)訓(xùn)練試題；

向用戶依次播放推送的所有訓(xùn)練試題，用戶對推送的所有訓(xùn)練試題依次進(jìn)行應(yīng)答，所述數(shù)據(jù)庫依次記錄所有訓(xùn)練試題的應(yīng)答數(shù)據(jù)；

判斷獲取的用戶的應(yīng)答準(zhǔn)確率和應(yīng)答反應(yīng)時(shí)間是否優(yōu)于當(dāng)前訓(xùn)練難度的預(yù)設(shè)的平均標(biāo)準(zhǔn)，若是，則下一次推送的訓(xùn)練試題切換至高一級難度等級，若否，則判斷獲取的用戶的應(yīng)答準(zhǔn)確率和應(yīng)答反應(yīng)時(shí)間是否差于當(dāng)前訓(xùn)練難度的預(yù)設(shè)的最低標(biāo)準(zhǔn)，若是，則下一次推送的訓(xùn)練試題切換至低一級難度等級，否則，繼續(xù)推送當(dāng)前的難度等級的訓(xùn)練試題，以適應(yīng)性調(diào)整訓(xùn)練試題的難度。