[發明專利]一種大學校園景觀環境安全評價方法

在審

• 申請號: 202010044667.7
• 申請日: 2020-01-15
• 公開（公告）號: CN111275304A
• 公開（公告）日: 2020-06-12
• 發明（設計）人: 劉幼;趙楊;寧靜;張曉天;任鶴翔
• 申請（專利權）人: 上海應用技術大學
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q50/08
• 代理公司: 上海漢聲知識產權代理有限公司 31236
• 代理人: 胡晶

1.一種大學校園景觀環境安全評價方法，其特征在于，包括以下步驟：

S1：針對待評價的大學校園景觀環境安全，建立大學校園景觀環境安全評價指標模型，該述模型包括：目標層、準則層以及指標層；其中：

所述目標層為待評價的大學校園景觀環境安全；

所述準則層包括六大項：空間、交通、綠化、水景、室外家具、標志與管控系統；

上述每大項分為具體的指標層，每大項均包括對應的指標層要素，具體如下：

所述空間包括：區位、空間D/H比、領域性、可達性、可識別性；

所述交通包括：道路的組織與引導、道路斷面設計、道路材質與鋪裝；

所述綠化包括：空間分布與郁閉度、植物選種、管理與養護；

所述水景包括：水質的安全性、電氣的安全性、水深的安全性、護欄與駁岸處理、管理與維護；

所述室外家具包括：照明系統安全性、休憩設施安全性、活動設施安全性；

所述標志與管控系統包括：危險區域警示標志、應急逃生與疏散系統、電子監控系統；

S2：選取由不少于兩名的專家組成專家組對上述指標層要素進行標度打分，并將該打分數據輸入yaahp軟件以計算各準則層和各指標層要素的權重系數；

S3：基于步驟S1建立的大學校園景觀環境安全評價指標模型，通過yaahp軟件生成FCE調查打分表；

S4：將上述FCE調查打分表分發給一定數量的在校師生，該些在校師生根據現狀情況在FCE調查打分表上對各指標層要素進行打分，收集該些打分數據；

S5：將步驟S4的各指標層要素的打分數據以及步驟S2得到的權重系數，進行計算后得到所述大學校園景觀環境安全評價指標模型的分數，進而對待評價的大學校園景觀環境安全現狀進行評估分析。

2.如權利要求1所述的方法，其特征在于，步驟S2中，所述專家組對所述準則層的六大項中每一項下的所有指標層要素進行兩兩對比標度打分，對以下五種情況即五個判斷等級進行不同標度設定：

兩個因素比較，具有同等重要性；

兩個因素比較，前者比后者稍微重要；

兩個因素比較，前者比后者明顯重要；

兩個因素比較，前者比后者強烈重要；

兩個因素比較，前者比后者極端重要；

除了以上五種情況外，還包括對以下情況進行標度分數設定：

出現相鄰兩個判斷等級的中間值，需折中時采用。

3.如權利要求1所述的方法，其特征在于，步驟S4中，一定數量的在校師生的打分標準為：設定若干個標度分數，分別代表“很不安全”、“不太安全”、“一般”、“比較安全”、“非常安全”；

所述在校師生依據上述標準對各指標層要素進行打分，得到各指標層要素的指標層得分。

4.如權利要求3所述的方法，其特征在于，步驟S5中的“計算”進一步包括：

每一準則層均對應有多個指標層要素；設定每個指標層要素的指標層分數與其指標層權重系數的乘積為該指標層要素的指標層要素乘積；

所述各準則層的得分等于其對應的所有指標層要素的指標層要素乘積之和；

設定每個準則層得分與該準則層對應的準則層權重系數的乘積為該準則層的得分權重乘積；

所述大學校園景觀環境安全評價指標模型的分數等于所有準則層的得分權重乘積之和。

5.如權利要求4所述的方法，其特征在于，步驟S5中“對待評價的大學校園景觀環境安全現狀進行評估分析”，進一步包括：

所述大學校園景觀環境安全評價指標模型的分數可依據步驟S4中在校師生的打分標準進行判斷，判斷待評價的大學校園景觀環境安全屬于以下哪個類別：“很不安全”、“不太安全”、“一般”、“比較安全”、“非常安全”。

6.如權利要求1所述的方法，其特征在于，步驟S2中的專家指景觀專業及安全工程專業的相關專家。