[實用新型]一種便于折疊攜帶的互動式心理學授課展示板

有效

• 申請號: 201922018630.2
• 申請日: 2019-11-20
• 公開（公告）號: CN211454932U
• 公開（公告）日: 2020-09-08
• 發明（設計）人: 夏慧娟
• 申請（專利權）人: 夏慧娟
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;B43L1/00;B43L21/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種便于折疊攜帶的互動式心理學授課展示板，包括裝置箱、磁鐵塊和伺服電機，所述裝置箱的底部開設有固定槽，所述固定槽的內頂面預留有通孔，所述活動軸的外側纏繞有彈簧，所述伺服電機安裝在裝置箱的邊側，所述電機軸的外側套設有齒輪，所述支撐板邊緣處的裝置箱內開設有限位槽，且支撐板的內側安裝有書寫板，所述齒輪的另一側設置有活動架，所述活動架的中間位置安裝有固定桿。該便于折疊攜帶的互動式心理學授課展示板，通過展示板進行授課，能夠及時與學習者互動，進而更直觀的將授課內容傳遞給學習者，能夠提升學習的效果，并且能夠直接將展示板收納攜帶，搬運至不同的課堂進行教學。

技術領域

本實用新型涉及心理學授課技術領域，具體為一種便于折疊攜帶的互動式心理學授課展示板。

背景技術

隨著生活水平的不斷提升，人們對心理學的關注也越來越多，現在心理學教學已經成為課堂中必不可少的課程，由于心理學授課的內容不同于傳統的課程，因此在授課過程中需要使用展示板等其他工具，以此來提升授課者的便捷性，和學習者的接受程度，然而現有的心理學授課展示板在使用過程中依舊存在以下問題：

大多是通過黑板書寫來進行授課，靈活性較差無法更直觀的將授課內容傳遞給學習者，造成學習效果較差的現象，并且展示板大多為固定設置，在不同課堂教學時，需要重復書寫授課內容，無法直接將展示板收納攜帶，針對上述問題，急需在原有心理學授課展示板的基礎上進行創新設計。

發明內容

本實用新型的目的在于提供一種便于折疊攜帶的互動式心理學授課展示板，以解決上述背景技術提出大多是通過黑板書寫來進行授課，靈活性較差無法更直觀的將授課內容傳遞給學習者，并且展示板大多為固定設置，無法直接將展示板收納攜帶的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種便于折疊攜帶的互動式心理學授課展示板，包括裝置箱、磁鐵塊和伺服電機，所述裝置箱的底部開設有固定槽，且固定槽的內部固定有磁鐵塊，所述固定槽的內頂面預留有通孔，且固定槽的內壁設置有活動軸，所述活動軸的外側纏繞有彈簧，且活動軸的端頭處安裝有支撐架，所述伺服電機安裝在裝置箱的邊側，且伺服電機的端頭處連接有電機軸，所述電機軸的外側套設有齒輪，且齒輪的一側設置有支撐板，所述支撐板邊緣處的裝置箱內開設有限位槽，且支撐板的內側安裝有書寫板，并且支撐板的邊側固定有齒塊，所述齒輪的另一側設置有活動架，且活動架的底部固定有連接桿，并且連接桿的端頭處連接有擦拭塊，所述活動架的中間位置安裝有固定桿，且固定桿的兩端通過連接軸和活動架相連。

優選的，所述通孔處于書寫板的正下方，且通孔在固定槽的內部等間距分布。

優選的，所述支撐架通過活動軸和裝置箱組成轉動結構，且支撐架的厚度小于固定槽的厚度。

優選的，所述齒塊在支撐板和活動架上均為等間距分布，且支撐板和活動架均與齒輪相互嚙合。

優選的，所述書寫板和支撐板組成阻尼翻轉結構，且書寫板和擦拭塊相互貼合。

優選的，所述活動架的中間位置通過連接軸組成折疊結構，且活動架和支撐板均與限位槽組成滑動結構。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該便于折疊攜帶的互動式心理學授課展示板，通過展示板進行授課，能夠及時與學習者互動，進而更直觀的將授課內容傳遞給學習者，能夠提升學習的效果，并且能夠直接將展示板收納攜帶，搬運至不同的課堂進行教學；

1.通過伺服電機帶動齒輪轉動，能夠對書寫板的高度進行調節，進而方便對書寫板進行展示或者收納，而收納的同時通過擦拭塊即可將書寫內容擦拭，也能夠翻轉書寫板對不同面進行書寫；

2.支撐架在不使用時可以收納進固定槽內，而將書寫板收納進裝置箱內之后，能夠帶動活動架運動至裝置箱的外側，并通過將活動架折疊，通過手提的方式搬運展示板。

附圖說明