[實用新型]一種中學數學立體模型教學展示裝置

有效

• 申請號: 201921741264.7
• 申請日: 2019-10-17
• 公開（公告）號: CN210574537U
• 公開（公告）日: 2020-05-19
• 發明（設計）人: 顧忠
• 申請（專利權）人: 顧忠
• 主分類號: G09B23/04
• 分類號: G09B23/04
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型涉及教學工具技術領域，且公開了一種中學數學立體模型教學展示裝置，包括外盒，所述外盒的頂部設有內盒，所述內盒的上方設有放置板，所述放置板為中空的長方體結構，且所述放置板的內部置換洞連接有螺紋桿，所述螺紋桿的左端貫穿所述放置板的一側焊接固定有旋鈕，且所述螺紋桿的外表面螺紋連接有兩個螺紋套，所述放置板的上表面對稱開設有滑槽；在對立體模型進行展示的時候，教師可以將立體模型放置在放置板上，然后通過轉動旋鈕，使兩個固定夾板相互靠近，并最終可以貼合在體力模型上，通過兩個固定夾板之間的擠壓力，從而可以將立體模型固定在放置臺上，該展示裝置既不影響教師的教學，也更加方便學生進行觀看。

技術領域

本實用新型涉及教學工具技術領域，具體為一種中學數學立體模型教學展示裝置。

背景技術

數學，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種，數學是較為重要的一門學科之一，在中學的數學教學中，常常包含部分的幾何學，教師一般通過數學立體模型來向學生展示立體幾何模型，方便學生可以更加直觀的了解立體幾何圖形。

在教學的過程中，教師一般會將立體模型放置在講臺上或者托放在手掌上，來使學生觀看，放置在講臺上的立體模型容易導致后排的同學不能很清楚的看到，放置在手掌上容易影響教師的教學，較為不便，和在對立體模型進行展示的時候，需要教師不斷的轉動立體模型，才能使學生全方位的觀看到立體模型，這樣容易給教師帶來不便。

發明內容

（一）解決的技術問題

針對現有技術的不足，本實用新型提供了一種中學數學立體模型教學展示裝置，解決了現有的立體模型沒有很好的展示裝置，教師一般會將立體模型放置在講臺上或者托放在手掌上，來使學生觀看，和需要教師不斷的轉動立體模型，才能使學生全方位的觀看到立體模型，這樣容易給教師帶來不便的問題。

（二）技術方案

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種中學數學立體模型教學展示裝置，包括外盒，所述外盒的頂部設有內盒，所述內盒的上方設有放置板，所述放置板為中空的長方體結構，且所述放置板的內部置換洞連接有螺紋桿，所述螺紋桿的左端貫穿所述放置板的一側焊接固定有旋鈕，且所述螺紋桿的外表面螺紋連接有兩個螺紋套，所述放置板的上表面對稱開設有滑槽，兩個所述滑槽的內部均滑動連接有固定夾板，兩個所述固定夾板的底部位于所述放置板的內部均焊接固定有連接桿，兩個所述連接桿的底端分別與兩個所述螺紋套的外表面焊接固定。

優選的，所述螺紋桿的外表面設有兩段旋向相反的螺紋，兩個所述螺紋套分別與所述螺紋桿外表面上的兩段旋向相反的螺紋相適配。

優選的，兩個所述固定夾板的相對側均通過固定膠固定有防滑墊片，兩個所述防滑墊片的相對側均經過粗糙處理，且兩個所述防滑墊片均為軟膠材質。

優選的，所述放置板的下表面中心處焊接固定有轉動塊，所述內盒的內部上表面中心處通過螺絲固定有伺服電機，所述伺服電機的輸出軸的頂端貫穿所述內盒的上表面與所述轉動塊的下表面中心處固定連接。

優選的，所述外盒為頂部開口的中空長方體結構，所述內盒為底部開口的中空長方體結構，且所述內盒的底部位于所述外盒的內部，所述內盒與所述外盒滑動連接，所述外盒的內部下表面通過螺絲對稱固定有電動推桿，兩個所述電動推桿的輸出軸的頂端分別與所述內盒的內部上表面兩側固定連接。

優選的，所述內盒的兩側底部位于所述外盒的內部均一體成型有擋檐，兩個所述擋檐遠離所述內盒的一端之間的距離大于所述外盒頂部開口的寬度。

優選的，所述外盒的下表面四個拐角處均固定有吸盤。

（三）有益效果

本實用新型提供了一種中學數學立體模型教學展示裝置，具備以下有益效果：