[實用新型]一種新型心理教學沙盤

有效

• 申請號: 201921319411.1
• 申請日: 2019-08-15
• 公開（公告）號: CN210489020U
• 公開（公告）日: 2020-05-08
• 發明（設計）人: 李文超
• 申請（專利權）人: 李文超
• 主分類號: G09B25/00
• 分類號: G09B25/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

1.一種新型心理教學沙盤，包括箱體（1），其特征在于：所述箱體（1）的底端四角均固接有萬向輪（2），所述箱體（1）的上方內壁與沙盤（3）的兩端外壁間隙配合，所述沙盤（3）的內壁與沙土（7）相貼合，所述箱體（1）的底端內壁固接有支撐板（8），所述支撐板（8）的頂端中間安裝有支撐機構（6），所述箱體（1）的上方內壁左右兩側均安裝有滑動機構（5），所述箱體（1）的中間內壁安裝有轉動機構（4）。

2.根據權利要求1所述的一種新型心理教學沙盤，其特征在于：所述滑動機構（5）包括插板（501）、把手（502）、滑塊（503）、滑槽（504）、卡扣（505）和卡鎖（506），兩個所述插板（501）的左右兩側外壁中間均固接有把手（502），所述插板（501）的左右兩端中間均固接有滑塊（503），兩個所述滑塊（503）均與滑槽（504）滑動卡接，所述滑槽（504）均開設在箱體（1）的上方左右兩側內壁，所述插板（501）的外壁左右兩側均固接有卡扣（505），兩個所述卡扣（505）的外壁均與卡鎖（506）的內壁相插接，所述卡鎖（506）的內側均固接在箱體（1）的上方左右兩側外壁。

3.根據權利要求2所述的一種新型心理教學沙盤，其特征在于：所述滑塊（503）與滑槽（504）構成滑動結構。

4.根據權利要求1所述的一種新型心理教學沙盤，其特征在于：所述轉動機構（4）包括螺紋桿（401）、搖桿（402）、第一支撐塊（403）和第二支撐塊（404），所述螺紋桿（401）的右端外壁從左向右依次貫穿箱體（1）的左側中間外壁一部分、第一支撐塊（403）和第二支撐塊（404），所述螺紋桿（401）的左側外壁與箱體（1）的左側中間外壁間隙配合，所述螺紋桿（401）的左側外壁與第一支撐塊（403）的中心螺紋連接，所述螺紋桿（401）的右端外壁與第二支撐塊（404）的中心轉動相連，所述第一支撐塊（403）的左端與箱體（1）的左側中間內壁相貼合，所述第二支撐塊（404）的右端與箱體（1）的右側中間內壁相貼合，所述螺紋桿（401）的左端外壁固接有搖桿（402）。

5.根據權利要求4所述的一種新型心理教學沙盤，其特征在于：所述螺紋桿（401）的直徑為3-5cm。

6.根據權利要求1所述的一種新型心理教學沙盤，其特征在于：所述支撐機構（6）包括第一橫板（601）、第一豎條（602）、第一銷軸（603）、第二豎條（604）、第二銷軸（605）、第三豎條（606）、第三銷軸（607）、第二橫板（608）、第四豎條（609）、第四銷軸（610）、第一轉軸（611）和第二轉軸（612），所述第一橫板（601）固接在支撐板（8）的頂端中間，所述第一橫板（601）的前端設有第一豎條（602）和第二豎條（604），所述第一豎條（602）的下方通過第一銷軸（603）與第一橫板（601）的左側前端轉動相連，所述第二豎條（604）的下方通過第二銷軸（605）與第一橫板（601）的右側前端轉動相連，所述第一豎條（602）和第二豎條（604）的上方設有第四豎條（609）和第三豎條（606），所述第三豎條（606）的上方通過第三銷軸（607）與第二橫板（608）的右側前端轉動相連，所述第四豎條（609）的上方通過第四銷軸（610）與第二橫板（608）的左側前端轉動相連，所述第二橫板（608）的頂端固接在沙盤（3）的底端中間，所述第四豎條（609）的下方和第一豎條（602）的上方均通過第一轉軸（611）與第一支撐塊（403）的中間前端轉動相連，所述第三豎條（606）的下方和第二豎條（604）的上方均通過第二轉軸（612）與第二支撐塊（404）的中間前端轉動相連。