[實用新型]一種用于學生教學的模數化鑲嵌的植物桌

有效

• 申請號: 201921317670.0
• 申請日: 2019-08-14
• 公開（公告）號: CN210443089U
• 公開（公告）日: 2020-05-01
• 發明（設計）人: 楊超凡;金曉雯
• 申請（專利權）人: 南京林業大學
• 主分類號: G09B23/38
• 分類號: G09B23/38
• 代理公司: 北京君泊知識產權代理有限公司 11496
• 代理人: 王程遠

本實用新型提供一種用于學生教學的模數化鑲嵌的植物桌，包括下殼體、第二標識牌和土工布阻隔層；所述上殼體頂端面呈蜂巢分布排列狀共開設有十八處所述六邊形置放凹槽；所述六邊形殼體整體結構與所述六邊形置放凹槽整體結構相一致，故所述模數化綠植栽培裝置通過所述六邊形殼體嵌合在所述六邊形置放凹槽內。在鍛煉學生對于綠植的認識教學時，可先通過提手結構將十八組模數化綠植栽培裝置從六邊形置放凹槽取出，然后將其排列順序打亂，然后可讓學生依據六邊形置放凹槽內所鑲嵌激光打印有植物學術名稱的第一標識牌，選擇栽培有相對應的綠植的模數化綠植栽培裝置嵌合入相對應的六邊形置放凹槽內，從而起到鍛煉對于綠植的認識的效果。

技術領域

本實用新型屬于綠植栽培、教學設施技術領域，更具體地說，特別涉及一種用于學生教學的模數化鑲嵌的植物桌。

背景技術

綠植是綠色觀賞觀葉植物的簡稱，大多產生于熱帶雨林及亞熱帶地區，一般為蔭生植物。因其耐陰性能強，可作為室內觀賞植物在室內種植養護，綠植種類繁多，且多數種類的綠植在外表下其過于相似，不易進行辨識，現對于綠植的認識教學多數通過網絡圖片進行教學，導致學生對其認識度不高，不能鍛煉學生對其的記憶力，導致還是對于相似度高的綠植無法有效的對其進行分辨。

于是，有鑒于此，針對現有的結構及缺失予以研究改良，提供一種用于學生教學的模數化鑲嵌的植物桌，以期達到更具有更加實用價值性的目的。

實用新型內容

為了解決上述技術問題，本實用新型提供一種用于學生教學的模數化鑲嵌的植物桌，以解決現對于綠植的認識教學多數通過網絡圖片進行教學，導致學生對其認識度不高，不能鍛煉學生對其的記憶力，導致還是對于相似度高的綠植無法有效的對其進行分辨問題。

本實用新型用于學生教學的模數化鑲嵌的植物桌的目的與功效，由以下具體技術手段所達成：

一種用于學生教學的模數化鑲嵌的植物桌，包括下殼體、儲水槽、圓形限位槽、支撐腳、上殼體、六邊形置放凹槽、第一標識牌、圓形通孔、圓形限位柱、模數化綠植栽培裝置、六邊形殼體、提手結構、六邊形栽培凹槽、圓形呼吸通孔、栽培土壤、吸水棉條、第二標識牌和土工布阻隔層；所述上殼體頂端面呈蜂巢分布排列狀共開設有十八處所述六邊形置放凹槽，且該十八處所述六邊形置放凹槽與所述上殼體所構成的整體結構相似蜂巢結構；每處所述六邊形置放凹槽內端底面中心部位均開設有一處所述圓形通孔，且每處所述六邊形置放凹槽內端底面相鄰所開設的所述圓形通孔上側方部位均鑲嵌有一塊激光打印有不同植物學術名稱的所述第一標識牌；所述上殼體底端面四處邊緣夾角部位均焊接有一根所述圓形限位柱；所述上殼體正下方設置有與所述上殼體外輪廓結構相一致的所述下殼體，且下殼體頂端面相對于所述上殼體底端面所焊接的四根所述圓形限位柱部位均開設有一處與其相配合的所述圓形限位槽，故當所述上殼體底端面與所述下殼體頂端面相貼合時，所述圓形限位柱插接配合在所述圓形限位槽內；所述下殼體底端面四處邊緣夾角部位均焊接有一根所述支撐腳；所述下殼體頂端面開設有一處所述儲水槽；每處所述六邊形置放凹槽內均嵌合有一組所述模數化綠植栽培裝置，且模數化綠植栽培裝置經由六邊形殼體、栽培土壤、吸水棉條、第二標識牌和土工布阻隔層共同組成；所述六邊形殼體整體結構與所述六邊形置放凹槽整體結構相一致，故所述模數化綠植栽培裝置通過所述六邊形殼體嵌合在所述六邊形置放凹槽內。

進一步的，所述六邊形殼體頂端面開設有一處所述六邊形栽培凹槽，且六邊形栽培凹槽內端底端中心部位開設有一處所述圓形呼吸通孔。

進一步的，所述圓形呼吸通孔的直徑與所述圓形通孔的直徑相一致，且當所述模數化綠植栽培裝置嵌合在所述六邊形置放凹槽內時，所述圓形呼吸通孔與所述圓形通孔處于同一軸線狀態。

進一步的，所述六邊形栽培凹槽內端底面鋪設有一層所述土工布阻隔層，且土工布阻隔層底端面連接有一根穿過所述圓形呼吸通孔的所述吸水棉條，且所述吸水棉條底端與所述儲水槽內端底面相接觸。

進一步的，所述六邊形殼體頂端面呈對稱狀共焊接有兩塊所述提手結構。