[實用新型]心理健康教育交流桌

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201921105475.1
• 申請日: 2019-07-15
• 公開（公告）號: CN210870400U
• 公開（公告）日: 2020-06-30
• 發(fā)明（設計）人: 董慧彬
• 申請（專利權）人: 唐山師范學院
• 主分類號: A47B37/00
• 分類號: A47B37/00;A47B13/08;A47B97/00
• 代理公司: 石家莊國為知識產(chǎn)權事務所 13120
• 代理人: 王朝

本實用新型提供了一種心理健康教育交流桌，屬于大學生心理健康教育技術領域，包括平行且一體設置的第一桌面和第二桌面、用于支撐第一桌面和第二桌面的支撐架、以及設置在第一桌面和第二桌面之間的遮擋裝置；遮擋裝置包括豎直設置的單面鏡、可升降設置在單面鏡一側的擋板，以及帶動擋板升降的升降裝置，單面鏡的鏡面朝向學生，通過升降裝置將擋板降低，實現(xiàn)對學生的觀察。本實用新型提供的一種心理健康教育交流桌既達到降低學生的緊張度目的，又可使老師觀察學生參與心理健康教育的實時反應。

技術領域

本實用新型屬于大學生心理健康教育技術領域，更具體地說，是涉及一種心理健康教育交流桌。

背景技術

心理健康教育是根據(jù)學生生理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進學生整體素質全面提高的教育。心理健康教育是素質教育的一個分支，也是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”的重要組成部分，現(xiàn)如今各大高校不僅將大學生心理健康教育搬上課堂，更是對部分心理健康教育不合格的同學給與特殊關注；對于特殊關注的學生，需要對其進行對面對的交流，且在此過程中學生經(jīng)過老師的引導去做一套試卷，老師通過觀察學生下意識的眼神、行為和微表情等來判斷學生的心理過程；通過過程中老師的評判和試卷對學生的心理健康進行分析。

由于老師和學生身處同一生活環(huán)境中，在培訓交流的過程中，出于自我保護意識學生對老師提出的問題會產(chǎn)生提防心理，尤其是在面對面過程中，學生也會觀察老師的一舉一動，或者不敢于直視老師導致心生膽怯；而一旦產(chǎn)生了上述心理則很有可能會影響心理健康培訓交流過程得出的最終結論；現(xiàn)有技術中，通過設置隔離板或者簾布將老師和學生隔離開從而達到讓學生放松的效果，而這樣的做法不僅導致老師無法觀察到學生的眼神、行為和微表情等細節(jié)，并且給素質教育中營造了一種心理醫(yī)學咨詢的氣氛，十分不利于心理健康教育的工作的開展。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種心理健康教育交流桌，旨在解決現(xiàn)有技術中面對面交談學生容易產(chǎn)生應激心理問題的狀況，提供一種適用于心理健康教育的交流桌。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術方案是：提供一種心理健康教育交流桌，包括用于學生填寫試卷的第一桌面、一體連接在所述第一桌面一側的第二桌面、設置在所述第一桌面和所述第二桌面下部的支撐架，以及設置在所述第一桌面和所述第二桌面之間的遮擋裝置，所述遮擋裝置包括豎直設置的單面鏡、平行于所述單面鏡且升降設置在所述單面鏡朝向所述第二桌面所在一側的擋板，以及設置在所述擋板上用于控制所述擋板升降的升降裝置；其中，所述單面鏡采用單向透視玻璃材質，且鏡面朝向所述第一桌面所在一側設置。

進一步地，所述遮擋裝置還包括套置在所述第一桌面和所述第二桌面外側的矩形框，所述矩形框用于擋住所述第一桌面和所述第二桌面的邊側和間隙。

進一步地，所述擋板的兩側分別設有沿豎直方向延長的齒槽，所述升降裝置設有兩組，包括與所述齒槽嚙合的齒輪，以及與所述齒輪連接且固定設置在所述第二桌面底部的電機。

進一步地，所述齒槽位于所述矩形框內。

進一步地，兩組所述電機之間設置有連桿，且所述電機的控制系統(tǒng)上設有遙感裝置連接，所述遙感裝置包括：

信號發(fā)射端，設置在所述第二桌面的底面上；

信號接收端，設置在所述連桿上并與所述電機的控制系統(tǒng)連接，用于控制所述電機的啟動或關閉。

進一步地，所述矩形框底部一體連接有豎直設置的延長板，所述延長板位于所述第一桌面和所述第二桌面的下部。

進一步地，所述延長板朝向所述擋板的一側均設有橫截面為T型且豎直設置的滑道，所述擋板朝向所述延長板的一側上設有與所述滑道相互匹配的滑塊，且所述滑塊位于所述滑道內。

進一步地，所述第一桌面底面兩側均設有用于擋住所述第二桌面升降運動的豎板。