[實用新型]一種數學教學用輔助教學板

有效

• 申請號: 201920856928.8
• 申請日: 2019-06-10
• 公開（公告）號: CN211016048U
• 公開（公告）日: 2020-07-14
• 發明（設計）人: 王麗艷;張憲樂
• 申請（專利權）人: 東營市墾利區職業中等專業學校
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;G09B23/02
• 代理公司: 濟南光啟專利代理事務所(普通合伙) 37292
• 代理人: 李曉平

本實用新型公開了一種數學教學用輔助教學板，包括數量為兩個的立桿，所述立桿下設有橫桿，所述立桿之間固定設有若干橫板，所述橫板上固定設有若干放置筒，所述放置筒上貼附有標簽，所述立桿之間固定設有第一展示板，所述立桿上位于所述第一展示板的兩側固定設有滑軌，所述滑軌之間設有第二展示板，所述第二展示板的兩端設有滑柱，所述滑柱與所述滑軌相適配，所述滑柱上固定設有第一彈鈕，所述滑軌上均勻開設有若干第一彈鈕通孔，所述第一彈鈕與所述第一彈鈕通孔相適配，所述第二展示板的上端一側通過數量為兩個的活動軸設有連接加固桿。有益效果：大大的節約了教學的時間，減少了相關人員進行板書的費力，能夠同時減少了教學的誤差。

技術領域

本實用新型涉及數學教學領域，具體來說，涉及一種數學教學用輔助教學板。

背景技術

根據中國的教育，基本順序分有:幼兒園，小學，中學，大學等。而數學則是研究數量關系、空間結構和模型、以及數量關系和空間結構或模型的相互變換等概念的一門學科。通過抽象化和邏輯推理的應用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動的觀察中逐步感知數學活動，并在數學活動過程中不斷體驗數學感，培養數學能力和數學思維。數學家們不斷完善和拓展數學概念的內涵，建立起公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導，形成真理。

中學數學開始探尋一些真理，而探尋真理的過程中需要大量的數學公式進行推演，現有的中學教學大都采用什么公式的時候，需要相關人員直接寫在黑板上，然后根據再進行講解，這不僅浪費大量的時間，并且，由于公式大都采用一些各個國家的字母來代表一些特殊的含義，板書寫出來與標準大都存在一定的差異，因此容易造成教學的誤差。

針對相關技術中的問題，目前尚未提出有效的解決方案。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種數學教學用輔助教學板，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種數學教學用輔助教學板，包括數量為兩個的立桿，所述立桿下設有橫桿，所述立桿之間固定設有若干橫板，所述橫板上固定設有若干放置筒，所述放置筒上貼附有標簽，所述立桿之間固定設有第一展示板，所述立桿上位于所述第一展示板的兩側固定設有滑軌，所述滑軌之間設有第二展示板，所述第二展示板的兩端設有滑柱，所述滑柱與所述滑軌相適配，所述滑柱上固定設有第一彈鈕，所述滑軌上均勻開設有若干第一彈鈕通孔，所述第一彈鈕與所述第一彈鈕通孔相適配，所述第二展示板的上端一側通過數量為兩個的活動軸設有連接加固桿，所述立桿內開設有限位通道，所述連接加固桿與所述限位通道相適配，所述限位通道的一側開設有若干第二彈鈕通孔，所述連接加固桿的一側固定設有若干第二彈鈕，所述第二彈鈕與所述第二彈鈕通孔相適配，所述第二展示板上固定設有若干組插筒，所述插筒內插設有插桿，所述插桿之間固定設有公式橫幅。

進一步的，所述橫板下方的兩端均設有萬向輪。

進一步的，所述放置筒自上而下逐漸伸出。

進一步的，所述橫板下設有加固板，所述加固板固定在所述立桿上。

進一步的，所述插桿通過連接布與所述公式橫幅相固定連接。

進一步的，所述插筒內壁中部的一側固定設有彈簧，所述彈簧的另一端固定在弧形擋板上，所述弧形擋板與所述插桿相適配。

進一步的，所述限位通道的長度大于所述滑軌的長度。

進一步的，每組插筒的數量為兩個，每組插筒之間的距離大于所述公式橫幅的寬度。

與現有技術相比，本實用新型具有以下有益效果：