[實用新型]用于教育學研究的組合式展示模型

有效

• 申請號: 201920803064.3
• 申請日: 2019-05-30
• 公開（公告）號: CN210429030U
• 公開（公告）日: 2020-04-28
• 發明（設計）人: 譚姝;張朝敏;黃茜蕊
• 申請（專利權）人: 云南國土資源職業學院
• 主分類號: G09B25/00
• 分類號: G09B25/00
• 代理公司: 北京卓特專利代理事務所(普通合伙) 11572
• 代理人: 段宇

本實用新型提供用于教育學研究的組合式展示模型，包括主體板、連接凸起和連接座；所述主體板為矩形板狀結構，且所述主體板前端面呈矩形陣列狀固定連接有六組每組兩塊固定塊；所述主體板前端面位于每根圓柱管的對應位置均雕刻有刻度，且所述主體板前端面呈矩形陣列狀粘結有六個書寫牌；所述主體板后端面中心位置固定連接有一個連接凸起，且所述連接凸起上滑動連接有一個連接座。因圓柱管、指示塊、螺紋桿和套環的設置，使用時可通過轉動螺紋桿進行調整指示塊的高度，且因每根圓柱管上均套接有三個套環，且每個套環上均螺紋連接有一個固定螺栓，故可通過調節套環的高度進行階段性標注，與現有技術相對比，本裝置功能性更強，標注內容更為豐富。

技術領域

本實用新型屬于教育研究、展示模型技術領域，更具體地說，特別涉及用于教育學研究的組合式展示模型。

背景技術

教育學是一門研究教育現象及其規律的社會科學。它廣泛存在于人類生活中，通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯系和關系，具有客觀性、必然性、穩定性、重復性。如教育與社會的政治、生產、經濟、文化以及人口之間的關系，教育活動與人的發展之間的關系，教育內部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關系，小學教育、中學教育、大學教育之間的關系，中學教育中教育目標與教學、課外教育之間的關系，教育、教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關系，智育中教育者的施教與受教育者的受教之間的關系，學生學習活動中學習動機、學習態度、學習方法與學習成績之間的關系等等都存在著規律性聯系。教育學的任務就是要探討、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。

如申請號：CN201720364497.4，本實用新型涉及教學用具技術領域，且公開了一種用于教育學研究的展示模型，包括框架，框架的表面固定連接有展示板，展示板表面的底端固定連接有放置臺，放置臺的內部開設有放置槽，展示板表面的頂端固定連接有彈性鋼片，展示板的兩側均開設有通孔，通孔的內部開設有調節槽，調節槽內的一端固定連接有連接板，連接板的表面固定連接有伸縮桿，伸縮桿遠離連接板的一端固定連接有遮光板。該用于教育學研究的展示模型，通過設置遮光板和照明燈，當外界光源對展示板造成反光時，使用者通過提拉遮光板對外界光源進行遮擋，從而保證了展示板的展示信息的效果，當外界光源較暗時，打開照明燈，保證了該用于教育學研究的展示模型的使用效果。

基于對申請號：CN201720364497.4專利的檢索，該申請雖然通過遮光板和照明燈的配合來適應不同的環境需要，但是仍存在以下幾點不足：一個是結構性較差，上述裝置不能夠適應于不同的放置環境進行放置，在使用時具有一定的局限性；再者是，功能性較差，上述裝置在進行展示時，不能夠進行多方面展示展示內容不夠豐富。

于是，有鑒于此，針對現有的結構及缺失予以研究改良，提供用于教育學研究的組合式展示模型，以期達到更具有更加實用價值性的目的。

實用新型內容

為了解決上述技術問題，本實用新型提供用于教育學研究的組合式展示模型，以解決現有一個是結構性較差，上述裝置不能夠適應于不同的放置環境進行放置，在使用時具有一定的局限性；再者是，功能性較差，上述裝置在進行展示時，不能夠進行多方面展示展示內容不夠豐富的問題。

本實用新型用于用于教育學研究的組合式展示模型的目的與功效，由以下具體技術手段所達成：

用于教育學研究的組合式展示模型，包括主體板、固定塊、圓柱管、螺紋桿、指示塊、套環、書寫牌、支撐連接座、矩形槽A、矩形槽B、支撐臂、支撐爪、固定板、連接凸起和連接座；所述主體板為矩形板狀結構，且所述主體板前端面呈矩形陣列狀固定連接有六組每組兩塊固定塊，并且每組固定塊之間均固定連接有一根圓柱管；所述主體板前端面位于每根圓柱管的對應位置均雕刻有刻度，且所述主體板前端面呈矩形陣列狀粘結有六個書寫牌；所述主體板后端面中心位置固定連接有一個連接凸起，且所述連接凸起上滑動連接有一個聯機做。