[實用新型]一種數(shù)學(xué)教學(xué)用數(shù)字分成速答教具

有效

• 申請?zhí)枺?/td>: 201920294891.4
• 申請日: 2019-03-08
• 公開（公告）號: CN209947186U
• 公開（公告）日: 2020-01-14
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 蔡相德
• 申請（專利權(quán)）人: 蔡相德
• 主分類號: G09B19/02
• 分類號: G09B19/02;G09B23/02
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種數(shù)學(xué)教學(xué)用數(shù)字分成速答教具，包括上長條板和下長條板，所述上下板的右端固定在密封定位塊的左壁面上，密封定位塊的底壁面與貫通定位塊的頂壁面一體固定在一起，所述貫通定位塊的塊體內(nèi)開設(shè)有左右相通的下導(dǎo)向穿孔，下長條板適配貫穿下導(dǎo)向穿孔設(shè)置，在貫通移動塊的前壁面上還對應(yīng)開設(shè)有一個顯示窗口。所述上長條板的左端設(shè)置有上防脫擋沿，所述下長條板的右端設(shè)置有下防脫擋沿，所述密封移動塊的底壁面中心位置處固定設(shè)置有一個左手捏柄，所述貫通定位塊的底壁面中心位置處固定設(shè)置有一個右手捏柄。本實用新型實現(xiàn)了數(shù)字分成知識點的速答檢查目的，學(xué)生對該知識點的學(xué)習(xí)清晰明了，記憶深刻，結(jié)構(gòu)設(shè)計巧妙，教學(xué)效果好。

技術(shù)領(lǐng)域

本實用新型涉及教學(xué)教具相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種數(shù)學(xué)教學(xué)用數(shù)字分成速答教具。

背景技術(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多概念，包括：數(shù)的概念、運算的概念、量與計量的概念、幾何形體的概念、比和比例的概念、方程的概念，以及統(tǒng)計初步知識的有關(guān)概念等。這些概念是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要內(nèi)容，它們是互相聯(lián)系著的。如只有明確牢固地掌握數(shù)的概念，才能理解運算概念，而運算概念的掌握，又能促進數(shù)的整除性概念的形成。在數(shù)學(xué)科學(xué)中，數(shù)學(xué)概念的含義都要給出精確的規(guī)定，因而數(shù)學(xué)概念比一般概念更準確。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)字分成是個重要的知識點，現(xiàn)階段的數(shù)字分成教學(xué)仍舊采用書本強制教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對數(shù)字的敏感度下降，影響對數(shù)字分成的理解，學(xué)校中也缺乏用于數(shù)字分成速答的教具，因此，本實用新型有針對性設(shè)計而來。

實用新型內(nèi)容

本實用新型的目的在于提供一種數(shù)學(xué)教學(xué)用數(shù)字分成速答教具，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：

一種數(shù)學(xué)教學(xué)用數(shù)字分成速答教具，包括相互平行設(shè)置的上長條板和下長條板，所述上長條板的前板面均勻分割出十個相等面積的上數(shù)字部，在十個上數(shù)字部上從左到右依次書寫有“10”、“9”、“8”、“7”、“6”、“5”、“4”、“3”、“2”和“1”，所述下長條板的前板面均勻分割出十個相等面積的下數(shù)字部，在十個下數(shù)字部上從左到右依次書寫有“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”和“10”，所述上下板的右端固定在密封定位塊的左壁面上，密封定位塊的底壁面與貫通定位塊的頂壁面一體固定在一起，所述貫通定位塊的塊體內(nèi)開設(shè)有左右相通的下導(dǎo)向穿孔，下長條板適配貫穿下導(dǎo)向穿孔設(shè)置，所述貫通定位塊的前壁面上書寫有“<”標記，所述下長條板的左端固定在密封移動塊的右壁面上，密封移動塊的頂壁面與貫通移動塊的底壁面一體固定在一起，所述貫通移動塊的塊體內(nèi)開設(shè)有左右相通的上導(dǎo)向穿孔，上長條板適配貫穿上導(dǎo)向穿孔設(shè)置，所述密封移動塊的前壁面上書寫有“>”標記，在貫通移動塊的前壁面上還對應(yīng)開設(shè)有一個顯示窗口，所述上長條板的左端設(shè)置有上防脫擋沿，所述下長條板的右端設(shè)置有下防脫擋沿，所述密封移動塊的底壁面中心位置處固定設(shè)置有一個左手捏柄，所述貫通定位塊的底壁面中心位置處固定設(shè)置有一個右手捏柄。

作為本實用新型進一步的方案：所述上長條板和下長條板均采用塑料材質(zhì)制成。

作為本實用新型再進一步的方案：所述上長條板的板體尺寸與下長條板的板體尺寸相同。

作為本實用新型再進一步的方案：左手捏柄和右手捏柄的外部各適配套設(shè)有一個海綿護套。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型設(shè)計出一款簡易的數(shù)學(xué)教學(xué)用數(shù)字分成速答教具，設(shè)置有相互平行的上長條板和下長條板、貫通移動塊、顯示窗口、密封移動塊、密封定位塊、貫通定位塊、“>”標記和“<”標記，學(xué)生觀察顯示窗口出現(xiàn)的數(shù)字回答“8可以分成1和7、2和6、3和5”，數(shù)學(xué)老師根據(jù)答案進行正確與否的判斷，回答正確后，再次將貫通移動塊滑動到其他的數(shù)字上進行考察，如此，實現(xiàn)了數(shù)字分成知識點的速答檢查目的，相比于傳統(tǒng)書本應(yīng)試教學(xué)其趣味性較高，學(xué)生對該知識點的學(xué)習(xí)清晰明了，記憶深刻，結(jié)構(gòu)設(shè)計巧妙，教學(xué)效果好，適合在各大學(xué)校小學(xué)部推廣使用。