[發(fā)明專利]基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法、裝置及系統(tǒng)

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• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201911401421.4
• 申請(qǐng)日: 2019-12-31
• 公開（公告）號(hào): CN111063238A
• 公開（公告）日: 2020-04-24
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王雨婷
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院
• 主分類號(hào): G09B19/00
• 分類號(hào): G09B19/00
• 代理公司: 北京聯(lián)瑞聯(lián)豐知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11411
• 代理人: 黃冠華

本發(fā)明公開了基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法、裝置及系統(tǒng)，包括：S1，訓(xùn)練創(chuàng)意思維；S2，解釋USP創(chuàng)意理論；S3，基于USP創(chuàng)意理論繪制創(chuàng)意構(gòu)思三角形；S4，建立廣告創(chuàng)意構(gòu)思與廣告場(chǎng)景組的關(guān)系模型；S5，設(shè)計(jì)廣告場(chǎng)景組等。本發(fā)明增強(qiáng)學(xué)生廣告創(chuàng)意的可持續(xù)發(fā)展能力，商業(yè)應(yīng)用能夠提高經(jīng)濟(jì)效益。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及文化創(chuàng)意技術(shù)領(lǐng)域，更為具體地，涉及一種基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法、裝置及系統(tǒng)。

背景技術(shù)

廣告創(chuàng)意一直以來在行業(yè)中被認(rèn)為很“懸”，是一個(gè)特別需要“靈感”的事情，如果沒有“靈感”也就永遠(yuǎn)產(chǎn)生不了創(chuàng)意，更不用說好的創(chuàng)意了。這通常會(huì)讓初學(xué)“廣告理論與實(shí)務(wù)”課程的學(xué)子在聽了教師的課程之后，在熱鬧和激動(dòng)之余卻無法觸摸到廣告創(chuàng)意的邊緣。也讓很多初次進(jìn)入營銷策劃和相關(guān)行業(yè)的年輕人對(duì)廣告創(chuàng)意望而生畏，甚至?xí)J(rèn)為自己在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都只能望其項(xiàng)背。究其原因主要在于下面兩個(gè)方面：第一，大多數(shù)教授“廣告理論與實(shí)務(wù)”課程的老師常常只是將教材中的知識(shí)點(diǎn)講解給學(xué)生，而沒有圍繞“廣告創(chuàng)意”的需要來建立知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)有的聯(lián)系；第二，教學(xué)的過程與廣告創(chuàng)意的過程無關(guān)，沒能給學(xué)生形成“廣告創(chuàng)意”的方法和步驟；第三，教師的教學(xué)沒有基于學(xué)生的能力基礎(chǔ)來進(jìn)行。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法、裝置及系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生廣告創(chuàng)意的可持續(xù)發(fā)展能力，商業(yè)應(yīng)用能夠提高經(jīng)濟(jì)效益。

本發(fā)明的目的是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的：

一種基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法，包括：

S1，訓(xùn)練創(chuàng)意思維；

S2，解釋USP創(chuàng)意理論；

S3，基于USP創(chuàng)意理論繪制創(chuàng)意構(gòu)思三角形；

S4，建立廣告創(chuàng)意構(gòu)思與廣告場(chǎng)景組的關(guān)系模型；

S5，設(shè)計(jì)廣告場(chǎng)景組。

進(jìn)一步的，在步驟S1中，包括：

S11，解釋創(chuàng)意思維和創(chuàng)意方法；

S12，訓(xùn)練求異思維和聯(lián)想思維；

S13，訓(xùn)練求異思維和聯(lián)想思維廣告創(chuàng)意方法的應(yīng)用。

進(jìn)一步的，在步驟S2中，包括：

S21，記住USP創(chuàng)意理論的基本要點(diǎn)；

S22，理解USP創(chuàng)意理論的基本要點(diǎn)；

S23，舉例說明USP創(chuàng)意理論在廣告創(chuàng)意中的應(yīng)用；

S24，圖示USP創(chuàng)意理論基本要點(diǎn)與廣告創(chuàng)意過程的關(guān)系。

進(jìn)一步的，在步驟S3中，包括：

S31，學(xué)生回憶廣告創(chuàng)意構(gòu)思三角形；

S32，教師說明創(chuàng)意構(gòu)思三角形與USP創(chuàng)意理論的關(guān)聯(lián)；

S33，教師說明基于USP創(chuàng)意理論進(jìn)行廣告創(chuàng)意構(gòu)思的方法；

S34，學(xué)生以小組工作繪制教師指定產(chǎn)品的基于USP創(chuàng)意理論的廣告創(chuàng)意構(gòu)思三角形；

S35，學(xué)生獨(dú)立繪制自己選定產(chǎn)品的基于USP創(chuàng)意理論的廣告創(chuàng)意構(gòu)思三角形。

進(jìn)一步的，在步驟S4中，包括：

S41，教師講授并要求學(xué)生記錄一個(gè)廣告創(chuàng)意的構(gòu)思與場(chǎng)景的關(guān)系模型；

S42，教師講授并要求學(xué)生記錄另一個(gè)廣告創(chuàng)意的構(gòu)思與場(chǎng)景的關(guān)系模型；

S43，學(xué)生學(xué)會(huì)建立一個(gè)廣告創(chuàng)意的構(gòu)思與場(chǎng)景的關(guān)系模型。