[發(fā)明專利]基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法、裝置及系統(tǒng)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201911401421.4
• 申請(qǐng)日: 2019-12-31
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN111063238A
• 公開(kāi)（公告）日: 2020-04-24
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 王雨婷
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院
• 主分類號(hào): G09B19/00
• 分類號(hào): G09B19/00
• 代理公司: 北京聯(lián)瑞聯(lián)豐知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理事務(wù)所(普通合伙) 11411
• 代理人: 黃冠華

1.一種基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法，其特征在于，包括：

S1，訓(xùn)練創(chuàng)意思維；

S2，解釋USP創(chuàng)意理論；

S3，基于USP創(chuàng)意理論繪制創(chuàng)意構(gòu)思三角形；

S4，建立廣告創(chuàng)意構(gòu)思與廣告場(chǎng)景組的關(guān)系模型；

S5，設(shè)計(jì)廣告場(chǎng)景組。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法，其特征在于，在步驟S1中，包括：

S11，解釋創(chuàng)意思維和創(chuàng)意方法；

S12，訓(xùn)練求異思維和聯(lián)想思維；

S13，訓(xùn)練求異思維和聯(lián)想思維廣告創(chuàng)意方法的應(yīng)用。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法，其特征在于，在步驟S2中，包括：

S21，記住USP創(chuàng)意理論的基本要點(diǎn)；

S22，理解USP創(chuàng)意理論的基本要點(diǎn)；

S23，舉例說(shuō)明USP創(chuàng)意理論在廣告創(chuàng)意中的應(yīng)用；

S24，圖示USP創(chuàng)意理論基本要點(diǎn)與廣告創(chuàng)意過(guò)程的關(guān)系。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法，其特征在于，在步驟S3中，包括：

S31，學(xué)生回憶廣告創(chuàng)意構(gòu)思三角形；

S32，教師說(shuō)明創(chuàng)意構(gòu)思三角形與USP創(chuàng)意理論的關(guān)聯(lián)；

S33，教師說(shuō)明基于USP創(chuàng)意理論進(jìn)行廣告創(chuàng)意構(gòu)思的方法；

S34，學(xué)生以小組工作繪制教師指定產(chǎn)品的基于USP創(chuàng)意理論的廣告創(chuàng)意構(gòu)思三角形；

S35，學(xué)生獨(dú)立繪制自己選定產(chǎn)品的基于USP創(chuàng)意理論的廣告創(chuàng)意構(gòu)思三角形。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法，其特征在于，在步驟S4中，包括：

S41，教師講授并要求學(xué)生記錄一個(gè)廣告創(chuàng)意的構(gòu)思與場(chǎng)景的關(guān)系模型；

S42，教師講授并要求學(xué)生記錄另一個(gè)廣告創(chuàng)意的構(gòu)思與場(chǎng)景的關(guān)系模型；

S43，學(xué)生學(xué)會(huì)建立一個(gè)廣告創(chuàng)意的構(gòu)思與場(chǎng)景的關(guān)系模型。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法，其特征在于，在步驟S5中，包括：

S51，教師講授廣告場(chǎng)景組的設(shè)計(jì)路徑；

S52，教師出示廣告場(chǎng)景組的設(shè)計(jì)方法；

S53，教師講授電視廣告創(chuàng)意要素的完整性和連貫性優(yōu)化；

S54，教師給出廣告場(chǎng)景組設(shè)計(jì)示例；

S55，學(xué)生在設(shè)計(jì)廣告場(chǎng)景組。

7.根據(jù)權(quán)利要求1～6任一項(xiàng)所述的基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法，其特征在于，包括可讀存儲(chǔ)介質(zhì)，在所述可讀存儲(chǔ)介質(zhì)上運(yùn)行有程序；

所述程序包括創(chuàng)意思維訓(xùn)練模塊、USP創(chuàng)意理論解釋模塊、構(gòu)思三角形生成模塊、廣告創(chuàng)意構(gòu)思與廣告場(chǎng)景組的關(guān)系模型生成模塊、廣告場(chǎng)景組生成模塊。

8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的基于USP理論的廣告創(chuàng)意教學(xué)方法，其特征在于，包括客戶端模塊，所述客戶端模塊包括教師用客戶端模塊和學(xué)生用客戶端模塊；所述教師用客戶端模塊，用于執(zhí)行教師側(cè)動(dòng)作流程，所述教師側(cè)動(dòng)作流程包括步驟S51～S54；同理，所述學(xué)生用客戶端模塊用于執(zhí)行學(xué)生側(cè)動(dòng)作流程。

9.一種基于USP理論的廣告創(chuàng)意訓(xùn)練裝置，其特征在于，包括可讀存儲(chǔ)介質(zhì)，在所述可讀存儲(chǔ)介質(zhì)上運(yùn)行有程序；所述程序包括創(chuàng)意思維訓(xùn)練模塊、USP創(chuàng)意理論解釋模塊、構(gòu)思三角形生成模塊、廣告創(chuàng)意構(gòu)思與廣告場(chǎng)景組的關(guān)系模型生成模塊、廣告場(chǎng)景組生成模塊。

10.一種基于USP理論的廣告創(chuàng)意訓(xùn)練系統(tǒng)，其特征在于，包括如上所述的裝置。