[發明專利]一種個性化課程生成方法及系統

有效

• 申請號: 201911191862.6
• 申請日: 2019-11-28
• 公開（公告）號: CN110910691B
• 公開（公告）日: 2021-09-24
• 發明（設計）人: 黃元忠;盧慶華;魏靜
• 申請（專利權）人: 深圳市木愚科技有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G09B5/06
• 代理公司: 北京華夏正合知識產權代理事務所(普通合伙) 11017
• 代理人: 韓登營

本申請提供一種個性化課程生成方法及系統，包括步驟：A、獲取指定數量的錄播教學視頻；B、對各個所述教學視頻進行解析，并獲取解析結果；C、根據所述解析結果生成教學方案，以供用戶選擇；D、根據用戶選擇的教學教案，將所述教學教案轉化成教學音頻，并將其應用于用戶選擇的虛擬教師形象中，以使所述虛擬教師形象據此進行課程的教授；E、獲取授課進行中用戶與虛擬教師交互過程中的音頻信息；并據此更新教學教案及教學音頻，并將更新后的教學教案及教學音頻應用于虛擬教師授課中。由上，本申請有利于用戶根據自己的需求和時間的進行個性化的課程選擇，且可以與虛擬教師互動，克服了直播課的時間限制和錄播課無法互動的限制。

技術領域

本發明設計智能化、個性化的教學領域，尤其涉及一種個性化課程生成方法及系統。

背景技術

目前，現有的網絡教學方式一般是錄播課程和直播課，用戶搜索知識點，選擇想要的課程。錄播課的特點是用戶可以隨時進行觀看，由某一固定化的授課老師和講授對應的固定化的課件內容，具有很強的確定性；其缺點也顯而易見，課程固化，尤其是用戶與授課老師無法進行互動，課件形式一成不變。這些都會影響用戶的學習興趣和學習的動力，用戶與教師無法進行互動，用戶的疑惑不能及時得到反饋，阻礙用戶的學習進程。直播課的特點是時間固定，用戶需要在固定的時間段參與課程的直播；雖然直播課具有互動性，但是對應一授課教師和及其講授的課件內容具有固定性，用戶不能根據自己的喜好進行選擇；而且傳統的直播課程成本消耗大，用戶無法隨時續播。

因此，目前迫切需求一種個性化課程生成方法及系統，以供用戶根據自己的需求和時間選擇所需的個性化課程，以克服直播課的時間限制和錄播課無法互動的限制。

發明內容

本發明的目的在于提供一種個性化課程生成方法及系統，以供用戶根據自己的需求和時間選擇所需的個性化課程，以克服直播課的時間限制和錄播課無法互動的限制。

本申請提供一種個性化課程生成方法，包括步驟：

A、獲取指定數量的錄播教學視頻；

B、對各個所述教學視頻進行解析，并獲取解析結果；

C、根據所述解析結果生成教學方案，以供用戶選擇；

D、根據用戶選擇的教學教案，將所述教學教案轉化成教學音頻，并將其應用于用戶選擇的虛擬教師形象中，以使所述虛擬教師形象據此進行課程的教授；

E、獲取授課進行中用戶與虛擬教師交互過程中的音頻信息；并據此更新教學教案及教學音頻，并將更新后的教學教案及教學音頻應用于虛擬教師授課中。

由上，通過對多個教學視頻解析后合成教學教案供用戶根據需要進行個性化選擇，進一步的該所述教學教案轉化成教學音頻，應用于用戶選擇的虛擬教師形象中，以使所述虛擬教師形象據此進行課程的教授；且授課進行中用戶與虛擬教師交互時，獲取用戶提問的問題，并據此生成反饋的答案，根據該問題和答案更新教學教案及教學音頻，并將更新后的教學教案及教學音頻應用于虛擬教師授課中，有利于使得課程更加合理。從而不斷的提高課程質量，個性化教案和智能化交互提升用戶的學習興趣和學習效率。由此可見，本申請中首先用戶可以根據自己的需求和時間選擇所需的個性化課程，克服了直播課的時間限制，其次，本申請與虛擬教師之間可以進行互動，且在互動過程中可以隨時更新教學教案和教學音頻，克服了現有技術中錄播課無法互動的限制。

所述步驟B，包括：

人物解析，包括將授課教師從錄播教學視頻背景中解析，獲取教師的授課姿態和表情；

音頻解析，包括分析講課音頻中的語氣和情緒，以及將音頻轉換為文字，并在文字對應位置標注語氣和情緒；

課件解析，包括解析教學視頻背景中的課件文字信息，分析其中的知識點的相似性，并據此進行知識點的分類總結；以及對不同的授課教師講解同一單一知識點的課件進行標記、以及根據講解質量對所述單一知識點打分并據此分配每個單一知識點的權重。