[發明專利]一種適于理實一體教學模式的電力電子實驗實訓裝置

在審

• 申請號: 201910865708.6
• 申請日: 2019-09-12
• 公開（公告）號: CN110473453A
• 公開（公告）日: 2019-11-19
• 發明（設計）人: 季翼鵬;姚文賢
• 申請（專利權）人: 蘇州市職業大學
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18;B01L9/02
• 代理公司: 11227 北京集佳知識產權代理有限公司
• 代理人: 牛亭亭<國際申請>=<國際公布>=<進入

本發明公開了一種適于理實一體教學模式的電力電子實驗實訓裝置，其特征在于，包括：四張結構相同的拼接實驗桌，用于提供電源以及負載的電氣柜，放置在電氣柜上的電力電子模塊；四張拼接實驗桌與電氣柜拼接，以使四位拼接實驗桌的使用者利用電氣柜以及電力電子模塊進行電力電子實驗。應用本申請的方案，有效地提高了學生進行電力電子實驗時的學習效果，并且適應高職教學的應用型人才培養的需求。

技術領域

本發明涉及電力電子技術領域，特別是涉及一種適于理實一體教學模式的電力電子實驗實訓裝置。

背景技術

傳統的電力電子技術教學時，理論教學，數值仿真以及驗證性實驗分別在三個不同的教學場合中進行，難以激發學生的學習興趣。特別是對高職學生而言，這樣的教學方式使得學生難以進行知識的自主建構，導致認知負荷增加，降低了學習效率，難以適應應用型人才培養的需求。

此外，學生在進行電力電子實驗時，除了常見的學生單獨實驗以及同桌合作實驗之外，經常會需要小組合作進行學習實驗。在小組合作進行電力電子實驗時，小組的人圍繞站立在電氣柜前方，一方面不利于教學管理，另一方面也不利于提高學習效果。

綜上所述，如何有效地提高學生進行電力電子實驗時的學習效果，并且適應高職教學的應用型人才培養的需求，是目前本領域技術人員急需解決的技術問題。

發明內容

本發明的目的是提供一種適于理實一體教學模式的電力電子實驗實訓裝置，以有效地提高學生進行電力電子實驗時的學習效果，并且適應高職教學的應用型人才培養的需求。

為解決上述技術問題，本發明提供如下技術方案：

一種適于理實一體教學模式的電力電子實驗實訓裝置，包括：四張結構相同的拼接實驗桌，用于提供電源以及負載的電氣柜，放置在所述電氣柜上的電力電子模塊；

四張所述拼接實驗桌與所述電氣柜拼接，以使四位拼接實驗桌的使用者利用所述電氣柜以及所述電力電子模塊進行電力電子實驗。

優選的，每一張所述拼接實驗桌的水平面均為等腰梯形，且腰與底邊的夾角均為45°，所述電氣柜為長方體的電氣柜；

四張所述拼接實驗桌與所述電氣柜拼接的結構包括：針對任意一張拼接實驗桌，將該拼接實驗桌的水平面的等腰梯形的上底所在的垂直平面作為該拼接實驗桌的拼接面，所述電氣柜的四個側面分別與四張所述拼接實驗桌的拼接面拼接。

優選的，每一張所述拼接實驗桌的水平面均為等腰梯形，且腰與底邊的夾角均為45°，所述電氣柜為長方體的電氣柜；

四張所述拼接實驗桌與所述電氣柜拼接的結構包括：

將第一拼接實驗桌的水平面的等腰梯形的上底所在的垂直平面作為所述第一拼接實驗桌的拼接面，將第二拼接實驗桌的水平面的等腰梯形的上底所在的垂直平面作為所述第二拼接實驗桌的拼接面，將第三拼接實驗桌的水平面的等腰梯形的第一側邊所在的垂直平面作為所述第三拼接實驗桌的拼接面，將第四拼接實驗桌的水平面的等腰梯形的第二側邊所在的垂直平面作為所述第四拼接實驗桌的拼接面；

所述電氣柜的四個側面分別與四張所述拼接實驗桌的拼接面拼接，且所述第一拼接實驗桌與所述第二拼接實驗桌關于所述電氣柜對稱，所述第三拼接實驗桌與所述第四拼接實驗桌關于所述電氣柜對稱。

優選的，每一張所述拼接實驗桌的水平面均為等腰梯形，且腰與底邊的夾角均為45°，所述電氣柜為長方體的電氣柜；

四張所述拼接實驗桌與所述電氣柜拼接的結構包括：

將第一拼接實驗桌的水平面的等腰梯形的上底所在的垂直平面作為所述第一拼接實驗桌的拼接面，將第三拼接實驗桌的水平面的等腰梯形的第一側邊所在的垂直平面作為所述第三拼接實驗桌的拼接面，將第四拼接實驗桌的水平面的等腰梯形的第二側邊所在的垂直平面作為所述第四拼接實驗桌的拼接面；