[發(fā)明專利]基于活體人臉識(shí)別的集成式電子班牌信息服務(wù)平臺(tái)

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201910688720.4
• 申請(qǐng)日: 2019-07-29
• 公開(kāi)（公告）號(hào): CN110533201A
• 公開(kāi)（公告）日: 2019-12-03
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 諸葛峰;謝志雄;吳旭浩
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 江蘇中育優(yōu)教科技發(fā)展有限公司
• 主分類號(hào): G06Q10/02
• 分類號(hào): G06Q10/02;G06Q50/20;G06F21/32;G06K9/00
• 代理公司: 32243 南京正聯(lián)知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理有限公司
• 代理人: 鄧道花<國(guó)際申請(qǐng)>=<國(guó)際公布>=<進(jìn)入

本發(fā)明公開(kāi)了基于活體人臉識(shí)別的集成式電子班牌信息服務(wù)平臺(tái)，其大數(shù)據(jù)服務(wù)器內(nèi)置有人員信息模塊以及信息發(fā)布模塊、信息交互模塊，并且其基于教育云與led大屏顯示器以及電子班牌、智能識(shí)別終端通訊交互信息；電子班牌和智能識(shí)別終端均分別通過(guò)一個(gè)人臉活體識(shí)別裝置識(shí)別以驗(yàn)證人員真實(shí)身份；以便查詢以及學(xué)生在學(xué)校各個(gè)位置的時(shí)間，以及用于分析學(xué)生的時(shí)間管理狀態(tài)。本發(fā)明的集成式電子班牌信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、學(xué)生的全平臺(tái)信息化教學(xué)，提高了家長(zhǎng)、老師之間的互動(dòng)性，加快了信息的及時(shí)發(fā)布以及顯示。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及電子班牌技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及基于活體人臉識(shí)別的集成式電子班牌信息服務(wù)平臺(tái)。

背景技術(shù)

電子班牌就是安裝在教室門口，用來(lái)實(shí)時(shí)顯示學(xué)校通知、班級(jí)通知，可設(shè)置集中分布式管理，自由控制每個(gè)終端；顯示班級(jí)全面的基本信息，包括天氣、班名、課程表、值日表等教學(xué)信息的液晶顯示班牌。何謂傳統(tǒng)班牌，傳統(tǒng)的班牌就是一張紙質(zhì)或木質(zhì)的班牌上面有班級(jí)名稱、班徽等粘貼于教室門口用于對(duì)外展示班級(jí)信息，同時(shí)每個(gè)班級(jí)教室后面也設(shè)置黑板報(bào)或者墻體宣傳等方式來(lái)展現(xiàn)班級(jí)文化，由于教育文化和智慧科技的發(fā)展，除了偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校可能還有這種傳統(tǒng)的班牌形式以外，在中國(guó)的大部分城市和地區(qū)學(xué)校都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了校園智慧化，基本上每個(gè)班級(jí)都會(huì)配置一臺(tái)電子班牌。

現(xiàn)有技術(shù)201811578112 .X，公開(kāi)了一種人臉識(shí)別的電子班牌系統(tǒng)及其實(shí)現(xiàn)方法，通過(guò)電子班牌與人臉識(shí)別裝置的整合，使學(xué)生可以方便的通過(guò)電子班牌實(shí)現(xiàn)上課前的簽到或者每日的考勤打卡，且需要進(jìn)入個(gè)人界面或者班級(jí)界面進(jìn)行查詢或操作時(shí)，只需要通過(guò)刷臉即可自動(dòng)進(jìn)入個(gè)人對(duì)應(yīng)的個(gè)人或者班級(jí)界面，無(wú)需登錄或者輸入學(xué)號(hào)。通過(guò)一卡通系統(tǒng)刷臉進(jìn)行扣費(fèi)，可以徹底擺脫現(xiàn)金、實(shí)體卡，方便學(xué)生的校園生活。

但是該電子班牌系統(tǒng)在實(shí)際投入使用后，會(huì)存在實(shí)用照片等替代或者假冒學(xué)生或者老師等不規(guī)范行文，不能確保信息的準(zhǔn)確性，學(xué)生的安全不能得到確保，對(duì)于學(xué)生的考勤信息也不能得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。同時(shí)陌生訪客冒充學(xué)生入校，門衛(wèi)不能準(zhǔn)確判讀出是否是本校的人員，對(duì)管理者造成了很大的工作量和難度，此外電子班牌系統(tǒng)難以集中有效管理，使用力度不大。

發(fā)明內(nèi)容

為了克服上述現(xiàn)有技術(shù)的不足，本發(fā)明提供了實(shí)現(xiàn)了精確定位學(xué)生的位置，并且用于整理、記錄以及分析學(xué)生的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生以及老師的無(wú)障礙溝通，以及完成學(xué)校的器材、鍛煉、教學(xué)、醫(yī)療等一體式服務(wù)結(jié)果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、學(xué)生的全平臺(tái)信息化教學(xué)，提高了家長(zhǎng)、老師之間的互動(dòng)性，加快了信息的及時(shí)發(fā)布以及顯示，最終幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及良好的行為習(xí)慣的集成式電子班牌信息服務(wù)平臺(tái)。

本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是：基于活體人臉識(shí)別的集成式電子班牌信息服務(wù)平臺(tái)，至少包括：

大數(shù)據(jù)服務(wù)器，內(nèi)置有人員信息模塊以及信息發(fā)布模塊、信息交互模塊，并且其基于教育云與led大屏顯示器以及電子班牌、智能識(shí)別終端通訊交互信息；

電子班牌和智能識(shí)別終端均分別通過(guò)一個(gè)人臉活體識(shí)別裝置識(shí)別以驗(yàn)證人員真實(shí)身份；

電子班牌，用于發(fā)布大數(shù)據(jù)服務(wù)器的通知信息，還用于學(xué)生、家長(zhǎng)和老師之間的信息交互；

智能識(shí)別終端至少包括：

進(jìn)出校園識(shí)別終端，用于對(duì)進(jìn)出校園人員進(jìn)行身份驗(yàn)證，并且將進(jìn)出信息上傳至大數(shù)據(jù)服務(wù)器供給查詢使用；

設(shè)備管理終端，供給學(xué)校體育器材、實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)用具中任意一種的借還人員身份信息識(shí)別使用，以及用于對(duì)預(yù)約、借出、使用狀態(tài)跟蹤、歸還記錄登記的管理，用于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的體育器材、實(shí)驗(yàn)器材、教學(xué)用具的智能化管理，實(shí)現(xiàn)設(shè)備借出以及負(fù)責(zé)到人，實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備的及時(shí)調(diào)用、維護(hù)以及管理建立了良好的管理基礎(chǔ)；

借書管理終端，用于基于活體人臉識(shí)別的預(yù)約借書、借書和還書管理；

充值繳費(fèi)機(jī)，用于通過(guò)活體人臉識(shí)別驗(yàn)證充值賬戶；