[發明專利]一種中小學生發展心理生態維護系統

在審

• 申請號: 201910682139.1
• 申請日: 2019-07-26
• 公開（公告）號: CN110517755A
• 公開（公告）日: 2019-11-29
• 發明（設計）人: 趙丙來
• 申請（專利權）人: 江蘇擎智軟件科技有限公司
• 主分類號: G16H20/70
• 分類號: G16H20/70;G06Q50/20
• 代理公司: 32252 南京鐘山專利代理有限公司
• 代理人: 梁濤<國際申請>=<國際公布>=<進入國

1.一種中小學生發展心理生態維護系統，其特征在于，所述系統包括數據采集和管理模塊、心理預警和干預模塊、培訓與學習模塊、綜合教務管理模塊、學生動態發展追蹤模塊；

所述數據采集和管理模塊用于將學生、監護人、老師作為采集對象，以不同教育區間的不同發展關鍵點、危機關鍵點作為測評節點建立測評方案，對所有學生一一進行心理測評，將采集到的所有學生的測評結果量化后，分發至心理預警和干預模塊、培訓與學習模塊、綜合教務管理模塊、學生動態發展追蹤模塊；

所述心理預警和干預模塊用于從測評結果中篩選出異常個體，針對每個異常個體創建干預計劃、分配心理老師，將異常個體的心理數據、對應的干預計劃發送至相應的心理老師，由心理老師結合干預計劃對異常個體進行干預，記錄干預數據；

所述培訓與學習模塊用于結合每個學生的測評結果自動生成學習計劃，對每個學生進行教育干預，生成學習記錄；

所述綜合教務管理模塊用于管理數據采集和管理模塊、心理預警和干預模塊、培訓與學習模塊的內部參數和測評方案的創建規則，以及統計和展示測評數據和干預數據、從整體角度評價學生的心理狀態、預測變化趨勢、結合學生的當前整體心理狀態和變化趨勢生成整體干預計劃；

所述學生動態發展追蹤模塊用于在學生首次入學普測后為每個學生創建動態變化的心理檔案數據庫，所述心理檔案數據庫用于記錄學生的每次測評結果、干預數據及學習記錄，并結合其所處環境的整體心理數據計算學生的實時心理評分。

2.根據權利要求1所述的中小學生發展心理生態維護系統，其特征在于，所述培訓與學習模塊通過推送微課的方式對學生進行教育干預。

3.根據權利要求1所述的中小學生發展心理生態維護系統，其特征在于，所述培訓與學習模塊內置心理百科數據庫和對應的查詢引擎；

所述心理百科數據庫用于存儲各類心理健康知識、生涯規劃與團體輔導方案。

4.根據權利要求1所述的中小學生發展心理生態維護系統，其特征在于，所述由心理老師結合干預計劃對異常個體進行干預包括：

向學生提供以心理疏導機器人、校心理老師、第三方心理咨詢師為結構的三級心理疏導體系，滿足學生主動的心理訴求。

5.根據權利要求4所述的中小學生發展心理生態維護系統，其特征在于，所述心理疏導機器人與所述培訓與學習模塊相連，包括一播放單元；

所述心理疏導機器人用于接收所述培訓與學習模塊推送的學習內容，調用播放單元以播放。

6.根據權利要求1所述的中小學生發展心理生態維護系統，其特征在于，

所述測評結果、干預數據及學習記錄以多級報表的形式發送至綜合教務管理模塊。

7.根據權利要求6所述的中小學生發展心理生態維護系統，其特征在于，所述多級報表由低至高依次包括家級報表、班級報表、年級報表、校級報表、區/市級報表。