[發明專利]一種基于手持端和虛擬現實的船舶輔機拆裝教學應用方法

在審

• 申請號: 201910554346.9
• 申請日: 2019-06-25
• 公開（公告）號: CN110364045A
• 公開（公告）日: 2019-10-22
• 發明（設計）人: 商蕾;薛涵;謝澤龍;劉瑩徽
• 申請（專利權）人: 武漢理工大學
• 主分類號: G09B9/00
• 分類號: G09B9/00;G06T19/20;G06T17/00;G06T15/04
• 代理公司: 武漢天力專利事務所 42208
• 代理人: 羅雷

本發明公開了一種基于手持端和虛擬現實的船舶輔機拆裝教學應用方法，包括以下步驟：1)通過三維制圖軟件，將真實環境下的船舶輔機設備進行模型搭建；2)模型搭建完成后，形成模塊，把模塊觀察不到的內表面模糊化處理，并對模塊表面紋理進行渲染。建模精細，可以對輔機實現全方位多層次學習，可以應用于手持端，隨時隨地都可以進行學習操作，比較簡便。

技術領域

本發明屬于船舶輔機拆裝教學領域，尤其涉及一種基于手持端和虛擬現實的船舶輔機拆裝教學應用方法。

背景技術

隨著計算機視覺技術的發展，虛擬現實逐漸走入了人們的生活之中，憑借虛擬現實技術，人們可以進入一個由計算機模擬的虛幻世界，對于船舶輔機的拆裝來說，如何使每一位要學習輔機拆裝的學生都有大量的時間進行練習，保證教學質量，以及確保學生能夠真正掌握這項技術，虛擬拆裝在船舶輔機拆裝領域里有了越來越廣泛的應用。

現有船舶輔機VR應用都是為了電腦端而設計的，不能實現學生隨時隨地學習船舶輔機拆裝的目標，并且現有船舶輔機VR應用的模型建模不夠精細，不能對輔機實現全方位多層次的學習。現有的船舶輔機VR應用功能不夠多樣化，對輔機各個部件未提供解釋，沒有起到很好的教學作用。

發明內容

為了克服上述現有技術的不足之處，本發明提供一種基于手持端和虛擬現實的船舶輔機拆裝教學應用方法，建模精細，可以對輔機實現全方位多層次學習，可以應用于手持端，隨時隨地都可以進行學習操作，比較簡便。

為實現上述目的，本發明采用如下技術方案：一種基于手持端和虛擬現實的船舶輔機拆裝教學應用方法，包括以下步驟：

1)通過三維制圖軟件，將真實環境下的船舶輔機設備進行模型搭建；

2)模型搭建完成后，形成模塊，把模塊觀察不到的內表面模糊化處理，并對模塊表面紋理進行渲染；

3)將渲染后完成后的模塊導入到三維制圖軟件，然后對交互行為進行定義，即根據手持端屏幕按壓的動作和按壓點數量作出的動作得到的信息，通過驅動系統給出相應的反饋；

4)交互行為進行定義完成后，將模塊打包成手持端上使用的格式。

在上述技術方案中，步驟3中，在將模塊導入三維制圖軟件時，同時將模塊的簡介、圖片信息編輯成多媒體信息的形式，一起展現在手持端顯示界面中。

在上述技術方案中，步驟3中，渲染完成后的模塊導入到三維制圖軟件后，形成一套自動裝拆的動態演示，并作設備簡介或爆炸演示。

在上述技術方案中，步驟3中，通過觸發器碰撞檢測法或者萬哥碰撞檢測法進行碰撞檢測，防止模塊中的部件在裝拆移動時產生重疊。

本發明的有益效果是：通過手持端即可進行拆裝教學，便捷性高、穩定性好、兼容性強，虛擬沉浸感強，使用者可以隨時隨地在手持端進行船舶輔機設備的拆裝。

具體實施方式

下面結合具體實施例對本發明作進一步說明。

一種基于手持端和虛擬現實的船舶輔機拆裝教學應用方法，包括以下步驟：

1)通過三維制圖軟件，將真實環境下的船舶輔機設備進行模型搭建；

2)模型搭建完成后，形成模塊，把模塊觀察不到的內表面模糊化處理，并對模塊表面紋理進行渲染；

3)將渲染后完成后的模塊導入到三維制圖軟件，然后對交互行為進行定義，即根據手持端屏幕按壓的動作和按壓點數量作出的動作得到的信息，通過驅動系統給出相應的反饋；

4)交互行為進行定義完成后，將模塊打包成手持端上使用的格式。