[發明專利]一種乘除法計算的展示方法和乘除法計算教學尺

在審

• 申請號: 201910518601.4
• 申請日: 2019-06-15
• 公開（公告）號: CN110228312A
• 公開（公告）日: 2019-09-13
• 發明（設計）人: 范建萍
• 申請（專利權）人: 范建萍
• 主分類號: B43L7/00
• 分類號: B43L7/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明實施例提供了一種乘除法計算教學尺，屬于數學教具技術領域，所述乘除法計算教學尺包括：第一尺體，所述第一尺體上間隔設置有若干數值，所述第一尺體上的數值包括數值x和數值y，數值為x和數值為y之間的間距為d，且d＝(lgy?lgx)*N，y>x，N為倍數；第二尺體，所述第二尺體上也設置有數值，且第二尺體上的數值設置方向為第一尺體上的數值設置方向相反或一致；其中，所述第一尺體和第二尺體之間平行設置，通過所述第一尺體和第二尺體之間相互移動使得第一尺體上的數值和第二尺體上的數值相對位置改變。達到以趣味的方式展示乘法知識的技術效果。

技術領域

本發明涉及數學教具技術領域，尤其涉及一種乘除法計算的展示方法和乘除法計算教學尺。

背景技術

目前在小學的數學教育上，背誦乘法口訣表是重要的一環，通過反復的背誦，使得學生可以熟練的掌握個位數的乘法，以及和乘法相對應的除法。為了學習其他的數學知識打下基礎。

但是單一的背誦乘法口訣表枯燥，缺少趣味；另外乘法口訣表不夠形象生動，使得學生不能通過圖形記憶的方式快速高效記憶。

所以，現有技術的技術問題在于：乘法知識的記憶枯燥，缺少趣味性強的教具。

發明內容

本申請實施例提供一種乘除法計算的展示方法和乘除法計算教學尺，解決了現有技術中乘法知識的記憶枯燥，缺少趣味性強的教具的技術問題；達到以趣味的方式展示乘法知識的技術效果。

本申請實施例提供一種乘除法計算教學尺，所述乘除法計算教學尺包括：第一尺體，所述第一尺體上間隔設置有若干數值，所述第一尺體上的數值包括數值x和數值y，數值為x和數值為y之間的間距為d，且d＝(lgy-lgx)*N，y>x，N為倍數；第二尺體，所述第二尺體上也設置有數值，且第二尺體上的數值設置方向為第一尺體上的數值設置方向相反或一致；其中，所述第一尺體和第二尺體之間平行設置，通過所述第一尺體和第二尺體之間相互移動使得第一尺體上的數值和第二尺體上的數值相對位置改變。

作為優選，所述乘除法計算教學尺還包括：關連件，所述關連件連接所述第一尺體和所述第二尺體，并通過所述關連件使得所述第一尺體和所述第二尺體之間平行移動。

作為優選，所述關連件和所述第一尺體活動連接，所述關連件和第二尺體固定連接；或者，所述關連件和所述第二尺體活動連接，所述關連件和第一尺體固定連接。

作為優選，所述關連件和所述第一尺體或所述第二尺體活動連接的具體方式為，所述關連件具有一容腔，所述容腔容置所述第一尺體或所述第二尺體。

作為優選，所述乘除法計算教學尺還包括：標識體，所述標識體對應在所述第一尺體和/或第二尺體的某個數值。

作為優選，所述數值x和數值y為正整數。

作為優選，所述第一尺體和第二尺體的長度一致。

作為優選，所述倍數N的范圍為18≤N≤22。

作為優選，所述倍數N的數值為20。

作為優選，所述第一尺體和/或第二尺體上設置有數值1。

一種乘除法計算的展示方法，包括：獲取第一尺體上的數值y所在位置；獲取第二尺體上的數值x所在位置；移動第一尺體和/或第二尺體，使得第一尺體上的數值y所在位置和第二尺體上的數值x所在位置對應；基于第一尺體上的數值y所在位置和第二尺體上的數值x所在位置對應，以展示乘除法計算的結果。