[發明專利]一種基于增強現實的學習交互方法和系統

在審

• 申請號: 201910476722.7
• 申請日: 2019-06-03
• 公開（公告）號: CN112037592A
• 公開（公告）日: 2020-12-04
• 發明（設計）人: 徐楊
• 申請（專利權）人: 廣東小天才科技有限公司
• 主分類號: G09B5/12
• 分類號: G09B5/12;G09B5/02;G09B19/00;G06K9/00;G06F3/01
• 代理公司: 上海碩力知識產權代理事務所(普通合伙) 31251
• 代理人: 郭桂峰

本發明提供了一種基于增強現實的學習交互方法和系統，其方法包括：可穿戴AR設備獲取學生的學習需求，根據學習需求從輔導終端處獲取對應的輔導操作視頻；可穿戴AR設備增強顯示輔導操作視頻；當學生觀看輔導操作視頻后在書寫區域上進行書寫時，學習終端拍攝獲取學生的書寫過程得到學習模仿視頻；學習終端從可穿戴AR設備處獲取輔導操作視頻；學習終端比較輔導操作視頻與學習模仿視頻得到對應的學習成績。本發明提升學習互動性，降低學習成本，提升學習效率以及節省教學資源。

技術領域

本發明涉及增強現實教學技術領域，尤指一種基于增強現實的學習交互方法和系統。

背景技術

隨著計算機網絡的發展，教育領域也受其影響越發地向著線上、遠程教學發展，教學從線下課堂移到了線上。

隨著智能手機、學習機以及平板電腦等多功能學習終端的普及，學生可以直接通過學習終端查看繪畫、書法等書畫學習內容進行學習，但是這種學習方式，從而不能為學生提供良好的學習氛圍。由老師一對一輔導教學，不僅僅學習成本高，而且由于老師的精力有限無法保證輔導效率，從而降低學生的學習效率。此外，由于老師無法準確針對每個學生的不同學習需求計算輔導，而且大部分學生的學習需求是相同的，重復性的輔導也會大大地浪費教學資源。

因此，如何提升學習互動性，降低學習成本，提升學習效率以及節省教學資源是亟需解決的問題。

發明內容

本發明的目的是提供一種基于增強現實的學習交互方法和系統，實現提升學習互動性，降低學習成本，提升學習效率以及節省教學資源。

本發明提供的技術方案如下：

本發明提供一種基于增強現實的學習交互方法，包括：可穿戴AR設備、輔導終端和學習終端，包括步驟：

所述可穿戴AR設備獲取學生的學習需求，根據所述學習需求從所述輔導終端處獲取對應的輔導操作視頻；

所述可穿戴AR設備增強顯示所述輔導操作視頻；

當學生觀看所述輔導操作視頻后在書寫區域上進行書寫時，學習終端拍攝獲取學生的書寫過程得到學習模仿視頻；

所述學習終端從所述可穿戴AR設備處獲取所述輔導操作視頻；

所述學習終端比較所述輔導操作視頻與所述學習模仿視頻得到對應的學習成績。

進一步的，所述可穿戴AR設備獲取學生的學習需求，根據所述學習需求從所述輔導終端處獲取對應的輔導操作視頻之前包括步驟：

所述輔導終端拍攝獲取輔導者在書寫區域上進行書畫的過程，得到所述輔導操作視頻；

所述輔導終端根據所述輔導操作視頻的輔導學習類型，將所述輔導操作視頻進行命名，并將命名后的輔導操作視頻儲存至數據庫。

進一步的，所述可穿戴AR設備增強顯示所述輔導操作視頻具體包括步驟：

所述可穿戴AR設備獲取學生輸入的操作信息，解析所述操作信息得到對應的控制指令，根據所述控制指令控制顯示所述輔導操作視頻。

進一步的，所述學習終端比較所述輔導操作視頻與所述學習模仿視頻得到對應的學習成績具體包括步驟：

所述學習終端對所述輔導操作視頻進行圖像識別得到書畫軌跡；

所述學習終端對所述學習模仿視頻進行圖像識別得到書寫軌跡；

所述學習終端將所述書畫軌跡與所述書寫軌跡進行比較分析得到對應的學習成績。

進一步的，所述學習終端比較所述輔導操作視頻與所述學習模仿視頻得到對應的學習成績之后具體包括步驟：