[發明專利]一種在線視頻教育方法、裝置、終端設備及存儲介質

在審

• 申請號: 201910348883.8
• 申請日: 2019-04-26
• 公開（公告）號: CN110085074A
• 公開（公告）日: 2019-08-02
• 發明（設計）人: 武依菲;李健
• 申請（專利權）人: 廣州美術學院
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G09B5/06
• 代理公司: 廣州三環專利商標代理有限公司 44202
• 代理人: 顏希文;麥小嬋

本發明提供了一種在線視頻教育方法、裝置、終端設備及存儲介質。在一個實施例中：響應老師端的開課請求，建立所述老師端與所選的至少一個學生端的通信連接；根據所述老師端的課堂設計請求，向所述老師端和所有學生端提供虛擬教室和互動工具，使所述老師端和所述學生端進行教育互動；其中，所述虛擬教室為模仿真實的教室環境構建，且可通過實時監聽通信連接和互動操作進行虛擬教室的自動編輯；所述教育互動包括黑板共享、課件共享、即時通信和遠程協助，所述即時通信包括語音通話和視頻通話。通過實施上述實施例，能夠給學生、老師提供更加直觀的教學互動方式，增加學生與老師的互動，同時能讓溝通更加便捷。

技術領域

本發明涉及互聯網技術領域，尤其涉及一種在線視頻教育方法、裝置、終端設備及存儲介質。

背景技術

目前在線教育都是以老師提前錄制好課程，學生可以隨時隨地參加課程學習，但是這種在線教育方式直接導致老師和學生之間不能實時互動，學生有疑惑時，學生不能第一時間和老師討論，老師不能第一時間答復，而且在這種在線教育方式中，學生與老師的溝通發方式一般就只有評論，發送郵箱等方式，溝通效率低下。

發明內容

本發明所要解決的技術問題在于，提供一種在線視頻教育方法、裝置、終端設備及存儲介質，能夠給學生、老師提供更加直觀的教學互動方式，增加學生與老師的互動，同時能讓溝通更加便捷。

為解決上述問題，本發明實施例提供一種在線視頻教育方法，包括：

響應老師端的開課請求，建立所述老師端與所選的至少一個學生端的通信連接；

根據所述老師端的課堂設計請求，向所述老師端和所有學生端提供虛擬教室和互動工具，使所述老師端和所述學生端進行教育互動；其中，

所述虛擬教室為模仿真實的教室環境構建，且可通過實時監聽通信連接和互動操作進行虛擬教室的自動編輯；所述教育互動包括黑板共享、課件共享、即時通信和遠程協助，所述即時通信包括語音通話和視頻通話。

進一步地，所述的在線視頻教育方法，還包括：

響應用戶的賬號注冊請求，將每個注冊賬號與學生端、老師端、家長端綁定，所述用戶為學生、老師或家長中的任一位。

進一步地，所述的在線視頻教育方法，還包括：

響應學生端或老師端的邀請請求，將被邀請的家長端添加至當前的虛擬教室。

進一步地，所述的在線視頻教育方法，還包括：

響應老師端的點名請求，記錄在預設時間內未作出響應的學生信息。

本發明實施例還提供一種在線視頻教育裝置，包括：

開課單元，用于響應老師端的開課請求，建立所述老師端與所選的至少一個學生端的通信連接；

教育互動單元，用于根據所述老師端的課堂設計請求，向所述老師端和所有學生端提供虛擬教室和互動工具，使所述老師端和所述學生端進行教育互動；其中，所述虛擬教室為模仿真實的教室環境構建，且可通過實時監聽通信連接和互動操作進行虛擬教室的自動編輯；所述教育互動包括黑板共享、課件共享、即時通信和遠程協助，所述即時通信包括語音通話和視頻通話。

進一步地所述的在線視頻教育裝置，還包括：

注冊單元，用于響應用戶的賬號注冊請求，將每個注冊賬號與學生端、老師端和家長端綁定，所述用戶為學生、老師或家長中的任一位。

進一步地所述的在線視頻教育裝置，還包括：

邀請單元，用于響應學生端或老師端的邀請請求，將被邀請的家長端添加至當前的虛擬教室。

進一步地所述的在線視頻教育裝置，還包括：