[發(fā)明專利]一種基于圖像采集分析的作業(yè)試卷信息采集的方法與裝置

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• 申請?zhí)枺?/td>: 201910235998.6
• 申請日: 2019-03-27
• 公開（公告）號: CN111754448A
• 公開（公告）日: 2020-10-09
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 李超
• 申請（專利權(quán)）人: 李超
• 主分類號: G06T7/00
• 分類號: G06T7/00;G06T7/33
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

1.一種基于圖像采集與分析批閱作業(yè)、試卷過程圖像的信息采集方法，其特征在于，包括以下步驟：

步驟1，在教師批閱某個(gè)學(xué)生作業(yè)、試卷之前，采集到包含學(xué)生編號、姓名區(qū)域的圖像，通過文字識別、人工選擇以及文字識別與人工選擇相結(jié)合等方法，得到批閱的學(xué)生信息；

步驟2，實(shí)時(shí)采集教師批閱作業(yè)、試卷時(shí)的圖像；利用圖像處理技術(shù)，合成無遮擋的作業(yè)、試卷批閱前后的圖像；

步驟3，通過對全過程的各個(gè)圖像分析，利用多種方法單獨(dú)或者組合分析得到教師批閱內(nèi)容（包括批閱的分?jǐn)?shù)，對錯(cuò)符號以及評語）, 對批閱內(nèi)容進(jìn)行圖像文字識別，得到批閱的分?jǐn)?shù)，對錯(cuò)符號以及評語信息；具體獲取批閱內(nèi)容的方法有以下三種：作業(yè)、試卷批閱前后的圖像差別為教師的批閱內(nèi)容；利用批閱用筆的顏色與印刷內(nèi)容、學(xué)生作答內(nèi)容顏色不同，提取試卷、作業(yè)圖像中顏色為批閱用筆顏色的內(nèi)容為教師的批閱內(nèi)容；利用連續(xù)圖像跟蹤教師批閱的筆跡得到教師的批閱內(nèi)容；

步驟4：將批閱的分?jǐn)?shù)，對錯(cuò)符號以及評語信息展示給批閱教師，教師予以確認(rèn)或者進(jìn)行修改校正；

步驟5：將識別的批閱分?jǐn)?shù)、對錯(cuò)符號和評語等信息，分析合成的無遮擋的作業(yè)、試卷批改前后的圖像，與學(xué)生信息關(guān)聯(lián)保存。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于圖像采集與分析的作業(yè)、試卷信息采集方法，其特征在于：圖像采集與圖像分析是在教師批閱作業(yè)、試卷的同時(shí)進(jìn)行并且持續(xù)進(jìn)行的，對教師評閱不造成任何影響；通過對多個(gè)圖像聯(lián)合分析處理，合成沒有遮擋的作業(yè)、試卷批改前后圖像。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于圖像采集與分析的作業(yè)、試卷信息采集方法，其特征在于：利用圖像分析技術(shù)，確定學(xué)生姓名、編號區(qū)域，利用圖像文字識別得到學(xué)生編號、姓名信息。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于圖像采集與分析的作業(yè)、試卷信息采集方法，其特征在于：可以利用多種方法提取、識別教師的批閱內(nèi)容，對批閱內(nèi)容進(jìn)行文字識別得到批閱的分?jǐn)?shù)、對錯(cuò)符號、評語等信息。

5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于圖像采集與分析的作業(yè)、試卷信息采集方法，其特征在于：將批閱的分?jǐn)?shù)，對錯(cuò)符號以及評語信息通過交互模塊展示，教師可以修改校正。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于圖像采集與分析的作業(yè)試卷信息采集方法，其特征在于：將識別的批閱的分?jǐn)?shù)、對錯(cuò)符號、評語信息以及分析合成的無遮擋的作業(yè)、試卷批改前后的圖像與學(xué)生信息關(guān)聯(lián)保存。

7.一種基于圖像采集與分析的作業(yè)、試卷信息采集裝置，其特征在于：包括圖像采集模塊，圖像處理模塊、圖像識別模塊，用戶交互模塊，存儲(chǔ)模塊與通信模塊；

所述的圖像采集模塊可以調(diào)整采集的位置和角度，滿足不同教師批閱的姿勢習(xí)慣，連續(xù)高速的采集作業(yè)、試卷圖像；

所述的圖像處理模塊，將圖像采集模塊采集到的多張圖中沒有被遮擋的區(qū)域合成拼接出未被遮擋的作業(yè)、試卷批閱前后的圖像；

所述的圖像識別模塊，識別提取學(xué)生編號、姓名信息，識別出教師批閱的分?jǐn)?shù)、對錯(cuò)符號、評語信息；

所述的用戶交互模塊，用來顯示實(shí)時(shí)采集的每幀圖像、以及合成得到的作業(yè)、試卷圖像；展示當(dāng)前識別的學(xué)生編號、姓名信息，展示識別的批閱的分?jǐn)?shù)、對錯(cuò)符號、評語信息；教師可以對上述信息修改確認(rèn)；

所述的存儲(chǔ)模塊，保存學(xué)生名單等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，保存采集分析識別得到的作業(yè)、試卷批閱的分?jǐn)?shù)、對錯(cuò)符號、評語信息與分析合成的無遮擋的作業(yè)、試卷批改前后的圖像，以及學(xué)生、教師的書寫字跡特征等信息；

所述的通信模塊，從裝置之外的設(shè)備或者系統(tǒng)獲取學(xué)生名單數(shù)據(jù)，上傳采集分析識別得到的作業(yè)、試卷批閱的分?jǐn)?shù)、對錯(cuò)符號、評語信息與分析合成的無遮擋的作業(yè)、試卷批改前后的圖像；還支持裝置的遠(yuǎn)程升級。

8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的基于圖像采集與分析的作業(yè)、試卷信息采集裝置，其特征在于：可以調(diào)節(jié)圖像采集模塊的位置、角度，用來適應(yīng)不同教師的批閱姿勢習(xí)慣，連續(xù)高速的采集作業(yè)、試卷圖像。