[發明專利]混合式學習管理方法、管理設備、客戶端、服務器和系統

在審

• 申請號: 201910159310.0
• 申請日: 2019-03-04
• 公開（公告）號: CN109902962A
• 公開（公告）日: 2019-06-18
• 發明（設計）人: 李衛鋒;劉志文;郭兆斐
• 申請（專利權）人: 華晨寶馬汽車有限公司
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 中國國際貿易促進委員會專利商標事務所 11038
• 代理人: 劉盈

本發明涉及一種用于管理混合式學習的方法、一種用于混合式學習的管理設備、一種計算機可讀存儲介質、一種用于混合式學習的學員端、一種用于混合式學習的教師端以及一種用于混合式學習的系統。為了將線上課程和線下課程的優勢相結合并在一定程度上彼此彌補各自的不足，本發明提出混合式學習、即線上課程與線下課程相結合的學習。按照本發明的方法包括：發布線上課程以及對應于所述線上課程的作業、測驗和/或問卷；收集學員在完成線上課程之后在作業、測驗和/或問卷中輸入的反饋數據；通過分析所述反饋數據來生成線下課程安排。通過按照本發明混合式學習，其能夠優化學習過程、提高學習效率并且保證學習質量。

技術領域

本發明涉及一種用于管理混合式學習的方法、一種用于混合式學習的管理設備、一種計算機可讀存儲介質、一種用于混合式學習的學員端、一種用于混合式學習的教師端以及一種用于混合式學習的系統。

背景技術

現在的教學模式基本上可分為線上學習模式和線下學習模式。線上學習模式中能實現通過多媒體生動地演示學習內容，不限制學習的時間和地點，使學習數據便于收集、整理、分析，但是無法滿足所有的教學需求。而線下學習模式可以進行實踐、如動手實操、情景模擬等，其實現線上學習所不能達到的技能提升并且可以因材施教地有針對性地培訓，但是嚴重依賴人力資源、地域性強、成本高、時效性差。

發明內容

本發明的任務在于，提出一種改進的混合式學習，其能夠優化學習過程、提高學習效率并且保證學習質量。

隨著計算機技術的不斷發展，不斷出現基于多媒體、互聯網、大數據、云技術等的新式學習媒介。當今，用戶可以通過個人計算機、平板電腦、智能手機等電子設備上瀏覽學習內容。學習內容例如可以以多種方式整合，如文檔、音頻、視頻、瀏覽器頁面、圖片、Html 5文件包、應用程序(APP)、慕課(大規模開放的在線課程Massive Open Online Course)、微課(Micro lecture)等。按照本發明的線上課程示例性可以包含、但不限于上述方式。這樣的線上課程可以在地點和時間上不受限制地進行，極大地便利于學員和教師，并且培訓成本也相對低廉。

然而，這樣的線上課程并不能滿足所有的學習需求，所述學習需求例如可以涉及需要操作實物的技能(如駕駛、機械維修)、需要現場體驗的技能(如診斷、治療、演講、銷售)、需要反復實踐并加以指導的技能(如外語口語、個人體育項目、舞蹈)、需要團隊合作的技能(如團體體育項目、表演)等等。這樣的技能學習往往涉及需要實際操作、教師指導并通過反復練習而得到強化鞏固的技能型知識。由此，在這些情況下，線下課程或者說面授環節仍是無法被線上課程完全取代。但是，線下課程強烈地受教師資源、時間、場地等限制，而且培訓成本也相對高。

為了將線上課程和線下課程的優勢相結合并在一定程度上彼此彌補各自的不足，本發明提出混合式學習、即線上課程與線下課程相結合的學習。

按照本發明的一個方面涉及一種用于管理混合式學習的方法，所述方法包括：

-發布線上課程以及對應于所述線上課程的作業、測驗和/或問卷；

-收集學員在完成線上課程之后在作業、測驗和/或問卷中輸入的反饋數據；

-通過分析所述反饋數據來生成線下課程安排。

按照本發明，首先發布線上課程。線上課程可以由教師選擇、編輯和/或制作。線上課程可以包含文檔、音頻、視頻、瀏覽器頁面、圖片、Html 5文件包、應用程序(APP)、慕課(大規模開放的在線課程Massive Open Online Course)、微課(Micro lecture)微課中的至少一項。所要學習的內容可以以多媒體和/或可交互的形式呈現并且能夠經由網絡傳輸。學員可以在電子設備上特別是通過學員端來接收并瀏覽線上課程的學習內容。