[發(fā)明專利]教學(xué)資源的有效提取方法

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201910135793.0
• 申請日: 2019-02-25
• 公開（公告）號: CN109948147A
• 公開（公告）日: 2019-06-28
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 宋艷艷
• 申請（專利權(quán)）人: 常州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院
• 主分類號: G06F17/27
• 分類號: G06F17/27;G06F16/31
• 代理公司: 常州市權(quán)航專利代理有限公司 32280
• 代理人: 蔣鳴娜

本發(fā)明涉及一種教學(xué)資源的有效提取方法。教學(xué)資源的有效提取方法包括：對每個(gè)校區(qū)的教學(xué)資源進(jìn)行采集；對采集的教學(xué)資源進(jìn)行領(lǐng)域概念術(shù)語提取；對提取出來的領(lǐng)域概念術(shù)語進(jìn)行新知概念以及先決概念提取；依據(jù)新知概念以及先決概念的提取結(jié)果建立每個(gè)校區(qū)的分資源服務(wù)器；依據(jù)Agent對分資源服務(wù)器進(jìn)行特征項(xiàng)提取；將提取出來的特征項(xiàng)按照教學(xué)資源的統(tǒng)一編號存儲(chǔ)到特征項(xiàng)數(shù)據(jù)服務(wù)器中，完成對教學(xué)資源的有效提取。通過對各個(gè)校區(qū)的教學(xué)資源進(jìn)行新知概念以及先決概念提取建立分資源服務(wù)器，提高了資源傳輸?shù)臏?zhǔn)確率，并利用移動(dòng)Agent技術(shù)建立特征項(xiàng)數(shù)據(jù)服務(wù)器，減少了每個(gè)服務(wù)器需要處理的數(shù)據(jù)量，進(jìn)而減少了硬件成本。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及教學(xué)資源領(lǐng)域，具體涉及一種教學(xué)資源的有效提取方法。

背景技術(shù)

目前國內(nèi)擴(kuò)建后，具有多個(gè)校區(qū)，則根據(jù)多個(gè)校區(qū)往往可以采用三種教學(xué)模式，如相對集中模式，相對獨(dú)立模式以及混合模式。多校區(qū)的模式存在許多問題，例如，每個(gè)校區(qū)都需要建立教學(xué)資源服務(wù)器，多校區(qū)的資源互通需要高配的硬件設(shè)施，資源傳輸速度慢。

如何解決上述問題，需要設(shè)計(jì)一種新的教學(xué)資源的有效提取方法。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明的目的是提供一種教學(xué)資源的有效提取方法。

為了解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明提供了一種教學(xué)資源的有效提取方法，包括：

對每個(gè)校區(qū)的教學(xué)資源進(jìn)行采集；

對采集的教學(xué)資源進(jìn)行領(lǐng)域概念術(shù)語提取；

對提取出來的領(lǐng)域概念術(shù)語進(jìn)行新知概念以及先決概念提取；

依據(jù)新知概念以及先決概念的提取結(jié)果建立每個(gè)校區(qū)的分資源服務(wù)器；

依據(jù)Agent對分資源服務(wù)器進(jìn)行特征項(xiàng)提取；

將提取出來的特征項(xiàng)按照教學(xué)資源的統(tǒng)一編號存儲(chǔ)到特征項(xiàng)數(shù)據(jù)服務(wù)器中，完成對教學(xué)資源的有效提取。

進(jìn)一步地，所述對采集的教學(xué)資源進(jìn)行領(lǐng)域概念術(shù)語提取的方法包括：

教學(xué)資源預(yù)處理；

教學(xué)資源特征項(xiàng)提取；

獲取領(lǐng)域概念術(shù)語。

進(jìn)一步地，所述教學(xué)資源預(yù)處理的方法包括：

對所收集的領(lǐng)域資源進(jìn)行中文分詞、剔除停用詞，利用漢語詞法分析系統(tǒng)ICTCLAS對資源進(jìn)行分詞處理，并將資源表示成C＝{c₁，c₂，.，.，.c_j，c_j+1，…c_n}，其中，c表示文檔中的詞語，同時(shí)將得到的分詞庫進(jìn)行存儲(chǔ)，n表示文檔中詞語的總個(gè)數(shù)，c_j表示第j個(gè)詞語。

進(jìn)一步地，所述教學(xué)資源特征項(xiàng)提取的方法包括：

在向量空間模型的基礎(chǔ)上，對分詞庫依次采用TF.IDF評估函數(shù)、信息增益以及X²統(tǒng)計(jì)進(jìn)行教學(xué)資源特征項(xiàng)提取。

進(jìn)一步地，所述對提取出來的領(lǐng)域概念術(shù)語進(jìn)行新知概念以及先決概念提取的方法包括：

提取含有觸發(fā)詞的語句；

將含有觸發(fā)詞的語句依據(jù)斯坦福句法分析器進(jìn)行新知概念以及先決概念提取。

進(jìn)一步地，所述依據(jù)Agent對分資源服務(wù)器進(jìn)行特征項(xiàng)提取的方法包括：

獲取分資源服務(wù)器的新知概念以及先決概念；

將新知概念以及先決概念作為特征項(xiàng)進(jìn)行提取。