[實用新型]一種語文老師專用輔助教學裝置

有效

• 申請號: 201821886913.8
• 申請日: 2018-11-16
• 公開（公告）號: CN209359934U
• 公開（公告）日: 2019-09-10
• 發明（設計）人: 楊凌
• 申請（專利權）人: 楊凌
• 主分類號: A47B23/00
• 分類號: A47B23/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本實用新型公開了一種語文老師專用輔助教學裝置，包括基板，基板底部的左側固定安裝有靜止固定板，基板的左側固定安裝有第一限位板，基板頂部的右側固定安裝有第二限位板，基板的頂部且位于第二限位板的右側貫穿開設有活動通道，第二限位板的右側的中部固定安裝有連接軸承。該語文老師專用輔助教學裝置，通過第二限位板、連接軸承、第一螺紋桿、內螺紋塊、活動固定板、靜止固定板與基板的配合使用大大的減少了安裝的步驟，降低了對裝置安裝的難度，從而可快速且方便的對裝置進行安裝，減少了工作量，提升了工作效率，方便進行使用，通過基板、連接滑槽、連接滑塊與活動座的配合使用，可實現對放置架進行移動。

技術領域

本實用新型涉及一種教學裝置，具體是一種語文老師專用輔助教學裝置。

背景技術

語文是語言以及文學、文化的簡稱，語言包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準確和語法，文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術，一般認為是語言和文化的綜合科。在語文教學中，語文老師在課堂上要經常在黑板上寫字來對學生進行講解，有時甚至需要在黑板上大量書寫，這時老師需要一手托書，另一只手拿粉筆在黑板上書寫，在需要大量書寫時，由于老師的左手一直托書，這樣長時間姿勢不變容易導致胳膊和肩膀酸痛，增大了老師的工作負擔，而且時間長了容易導致肩周炎等疾病，從而影響老師的身體健康，從而需要輔助教學裝置，用于固定書本以便于教師進行書寫。但是，傳統的輔助教學裝置，在使用的過程中，其安裝步驟繁瑣，安裝難度較大，不便進行安裝使用，且其不便進行移動，以及相關角度不便進行調節，給使用帶來了諸多不便，不便進行使用。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種語文老師專用輔助教學裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種語文老師專用輔助教學裝置，包括基板，所述基板底部的左側固定安裝有靜止固定板，所述基板的左側固定安裝有第一限位板，所述基板頂部的右側固定安裝有第二限位板，所述基板的頂部且位于第二限位板的右側貫穿開設有活動通道，所述第二限位板的右側的中部固定安裝有連接軸承，所述連接軸承轉動連接有第一螺紋桿，所述第一螺紋桿的外表面螺紋連接有與其相適配的內螺紋塊，所述內螺紋塊的底部固定安裝有活動固定板，且活動固定板的底部通過活動通道并延伸至基板的下方，所述基板的頂部且位于第二限位板的左側開設有兩個連接滑槽，所述連接滑槽滑動連接有與其相適配的連接滑塊，所述連接滑塊的頂部固定安裝有活動座，所述活動座的正面固定安裝有連接座，所述連接座通過其底部開設的圓形滑槽滑動連接有與其相適配的旋轉座，所述旋轉座的底部固定安裝有放置架。

所述放置架兩側的中部均穿插連接有螺紋套，兩個螺紋套均螺紋連接有與其相適配的第二螺紋桿，兩個第二螺紋桿的相對面固定安裝有承載板，所述承載板正面的底部均固定安裝有承載條，所述承載條頂部的兩側均固定安裝有限位塊。

作為本實用新型進一步的方案：所述活動座一側的中部穿插連接有限位滑套，所述限位滑套滑動連接有與其相適配的限位滑桿，且限位滑桿的兩側分別與第一限位板與第二限位板的相對面固定連接。

作為本實用新型再進一步的方案：所述第一螺紋桿的一側固定安裝有旋轉把手，所述第二螺紋桿一側的外表面套接有橡膠套。

作為本實用新型再進一步的方案：所述活動固定板與活動通道滑動連接，且活動固定板與活動通道相適配。

作為本實用新型再進一步的方案：所述第一螺紋桿位于連接軸承內部一側的表面與連接軸承的內表面固定連接，且第一螺紋桿與連接軸承相適配。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：