[實用新型]一種便于對教具拿取的心理學專業教學用教具放置裝置

有效

• 申請號: 201821641768.7
• 申請日: 2018-10-10
• 公開（公告）號: CN209357288U
• 公開（公告）日: 2019-09-06
• 發明（設計）人: 祝敏丹
• 申請（專利權）人: 廣東海洋大學
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00
• 代理公司: 廣州粵高專利商標代理有限公司 44102
• 代理人: 陳偉斌;劉瑤云

1.一種便于對教具拿取的心理學專業教學用教具放置裝置，包括第一放置槽（1）、放書槽（7）和提桿（8），其特征在于：所述第一放置槽（1）的上方設置有第二放置槽（4），且第二放置槽（4）的上方設置有第三放置槽（6），所述第一放置槽（1）與第二放置槽（4）和第三放置槽（6）的外側均安裝有固定框（2），且固定框（2）的右側設置有拉板（3），所述第二放置槽（4）與第三放置槽（6）的內部均安裝有固定軸承（5），所述提桿（8）的外側貫穿有固定軸承（5），所述放書槽（7）的下方安裝有第三放置槽（6），所述固定框（2）的內部安裝有滑槽（10），且滑槽（10）的內部安裝有復位彈簧（9），所述復位彈簧（9）的右側固定有拉板（3），所述第一放置槽（1）與第二放置槽（4）和第三放置槽（6）的內部均安裝有豎隔板（11），且豎隔板（11）的上方設置有橫隔板（12），所述橫隔板（12）的內部安裝有凹槽（14），且凹槽（14）的內壁固定有凸塊（15），所述橫隔板（12）的左右兩側固定有橡膠板（13）。

2.根據權利要求1所述的一種便于對教具拿取的心理學專業教學用教具放置裝置，其特征在于：所述第一放置槽（1）的高度均大于第二放置槽（4）和第三放置槽（6）的高度，且第一放置槽（1）與第二放置槽（4）和第三放置槽（6）的外表面均為光滑狀。

3.根據權利要求1所述的一種便于對教具拿取的心理學專業教學用教具放置裝置，其特征在于：所述拉板（3）與固定框（2）通過滑槽（10）構成滑動結構，且拉板（3）通過復位彈簧（9）與滑槽（10）構成伸縮結構。

4.根據權利要求1所述的一種便于對教具拿取的心理學專業教學用教具放置裝置，其特征在于：所述提桿（8）貫穿于固定軸承（5），且固定軸承（5）與第二放置槽（4）和第三放置槽（6）均為一體結構，并且提桿（8）呈倒“U”形。

5.根據權利要求1所述的一種便于對教具拿取的心理學專業教學用教具放置裝置，其特征在于：所述橫隔板（12）與橡膠板（13）為一體結構，且橫隔板（12）內部等間距分布有凹槽（14），并且凹槽（14）與豎隔板（11）的連接方式為卡合連接。

6.根據權利要求1所述的一種便于對教具拿取的心理學專業教學用教具放置裝置，其特征在于：所述凸塊（15）的剖面呈半圓形，且凸塊（15）的材質為橡膠材質，并且凸塊（15）與凹槽（14）的連接方式為焊接。