[實用新型]一種線性代數教學用組合式教具

有效

• 申請號: 201820391272.2
• 申請日: 2018-03-22
• 公開（公告）號: CN209328278U
• 公開（公告）日: 2019-08-30
• 發明（設計）人: 孫明娟
• 申請（專利權）人: 延安大學
• 主分類號: G09B19/00
• 分類號: G09B19/00;B43L1/04
• 代理公司: 北京華仲龍騰專利代理事務所(普通合伙) 11548
• 代理人: 李靜

本實用新型公開了一種線性代數教學用組合式教具，包括升降架和教學黑板；所述教學黑板的外側固定安裝有框架，框架的左右兩內側對稱轉動安裝有兩根螺桿，兩根螺桿的上端通過皮帶傳動連接；所述升降架的左右兩側分別與兩根螺桿螺紋連接；所述升降架為中空結構，升降架的內部上下對稱固定安裝有第一滑桿和第二滑桿，第一滑桿上滑動安裝有第一滑塊，第一滑塊與升降架滑動連接，且第一滑塊的上端固定安裝有矯正板，第二滑桿上滑動安裝有若干第二滑塊，第二滑塊與升降架滑動連接，第二滑塊的下側還設置有擋板。本實用新型防止教師書寫行列式或矩陣時行列不對齊，提高教學質量。

技術領域

本實用新型涉及一種教學工具，具體是一種線性代數教學用組合式教具。

背景技術

線性代數是數學的一個分支，它的研究對象是向量、向量空間（或稱線性空間），線性變換和有限維的線性方程組。線性代數的理論已被泛化為算子理論。由于科學研究中的非線性模型通常可以被近似為線性模型，使得線性代數被廣泛地應用于自然科學和社會科學中。線性代數在數學、物理學和技術學科中有各種重要應用，因而它在各種代數分支中占居首要地位。線性代數所體現的幾何觀念與代數方法之間的聯系，從具體概念抽象出來的公理化方法以及嚴謹的邏輯推證、巧妙的歸納綜合等，對于強化人們的數學訓練，增益科學智能是非常有用的。

現有學校在對學生進行線性代數教學授課時大多采用普通黑板，由于線性代數教學中要不斷書寫行列式和矩陣，教師在普通黑板上書寫時極易出現行和列不平齊的現象，從而影響正常的教學；與此同時，行列式化簡時通常需要將行列式化簡到列最簡式，現有的普通黑板未設置有擋板，無法對行列式中的某一行進行遮擋，從而降低了教學質量。

實用新型內容

本實用新型的目的在于提供一種線性代數教學用組合式教具，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：

一種線性代數教學用組合式教具，包括升降架和教學黑板；所述教學黑板的外側固定安裝有框架，框架的左右兩內側對稱轉動安裝有兩根螺桿，兩根螺桿的上端通過皮帶傳動連接；所述升降架的左右兩側分別與兩根螺桿螺紋連接；所述升降架為中空結構，升降架的內部上下對稱固定安裝有第一滑桿和第二滑桿，第一滑桿上滑動安裝有第一滑塊，第一滑塊與升降架滑動連接，且第一滑塊的上端固定安裝有矯正板，第二滑桿上滑動安裝有若干第二滑塊，第二滑塊與升降架滑動連接，第二滑塊的下側還設置有擋板。

作為本實用新型進一步的方案：所述框架的左下側轉動安裝有旋轉軸。

作為本實用新型再進一步的方案：所述旋轉軸的左端固定安裝有搖把，旋轉軸的右端固定安裝有第二錐齒輪，位于左側的螺桿的下端固定安裝有第一錐齒輪，第一錐齒輪與第二錐齒輪相互嚙合。

作為本實用新型再進一步的方案：所述第二滑塊的下側開設有螺紋孔。

作為本實用新型再進一步的方案：所述擋板的上端固定安裝有與螺紋孔相互配合的螺絲。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型通過兩根螺桿的同時同向轉動帶動升降架上下移動，并在升降架的內部固定安裝第一滑桿和第二滑桿，同時在第一滑桿和第二滑桿上滑動安裝第一滑塊和第二滑塊，并在第一滑塊上固定安裝矯正板，防止教師書寫行列式或矩陣時行列不對齊，同時在第二滑塊的下側螺紋連接擋板，以便遮擋行列式或矩陣的列，提高教學質量。

附圖說明

圖1為線性代數教學用組合式教具的結構示意圖。

圖2為線性代數教學用組合式教具中升降架的結構示意圖。

圖中：1-框架、2-螺桿、3-升降架、4-教學黑板、5-矯正板、6-擋板、7-皮帶、8-第一錐齒輪、9-搖把、10-第二錐齒輪、11-第一滑桿、12-第二滑桿、13-第一滑塊、14-第二滑塊、15-螺紋孔、16-螺絲。