[發明專利]一種課堂表現統計校園綜合管理平臺

在審

• 申請號: 201811624051.6
• 申請日: 2018-12-28
• 公開（公告）號: CN111382920A
• 公開（公告）日: 2020-07-07
• 發明（設計）人: 葉榮華;劉志聰;孫石平
• 申請（專利權）人: 廣州盈可視電子科技有限公司
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q10/10;G06Q50/20
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明涉及了學生課堂表現統計技術領域，尤其涉及一種課堂表現統計校園綜合管理平臺，包括學生身份信息錄入終端、監測端、課堂表現信息接收終端和存儲終端，學生身份信息錄入終端單向通信連接有學生身份信息儲存終端，學生身份信息儲存終端雙向通信連接有信息處理終端，監測端單向通信連接有課堂表現信息接收終端，課堂表現信息接收終端單向通信連接有信息處理終端，信息處理終端單向通信連接有權限分級系統和輸出終端，權限分級系統單向通信連接有輸出終端和存儲終端，存儲終端單向通信連接有輸出終端，監測端包括有指紋識別系統和攝像系統，本發明使得學生的課堂表現更加的客觀、準確，數據說服力強。

技術領域

本發明涉及學生課堂表現統計技術領域，尤其涉及一種課堂表現統計校園綜合管理平臺。

背景技術

學生在課堂上的表現是判斷學生在學校表現情況是否良好的一個重要條件，隨著互聯網社會的不斷發展，課堂表現也越來越被系統化的收集，作為學生在課堂上表現的量化的體現，但是當前使用的課堂表現統計校園綜合管理平臺，由于設計不完善，在實際使用中出現種種不足和問題。因此我們提出的一種課堂表現統計校園綜合管理平臺。

發明內容

本發明的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種課堂表現統計校園綜合管理平臺。

為了實現上述目的，本發明采用了如下技術方案：

一種課堂表現統計校園綜合管理平臺，包括學生身份信息錄入終端、監測端、課堂表現信息接收終端和存儲終端，所述學生身份信息錄入終端單向通信連接有學生身份信息儲存終端，所述學生身份信息儲存終端雙向通信連接有信息處理終端，所述監測端單向通信連接有課堂表現信息接收終端，課堂表現信息接收終端單向通信連接有信息處理終端，所述信息處理終端單向通信連接有權限分級系統和輸出終端，所述權限分級系統單向通信連接有輸出終端和存儲終端，所述存儲終端單向通信連接有輸出終端；

所述監測端包括有指紋識別系統和攝像系統，所述課堂表現信息接收終端包括有指紋識別接收終端、攝像識別接收終端和老師評分錄入終端，所述存儲終端包括有系級存儲終端、院級存儲終端和校級存儲終端。

優選的，所述信息處理終端包括有單片機，且所述單片機內設置有課堂表現管理算法。

優選的，所述學生身份信息錄入終端的錄入信息包括有學號、指紋、照片、姓名、身份證號和院系信息，且所述學生身份信息錄入終端包括有電腦端。

優選的，所述攝像系統包括有四個攝像機，且四個所述攝像機安裝在教室頂部的四個角落中，所述指紋識別系統安裝在教室入口。

優選的，所述攝像系統單向通信連接有攝像識別接收終端，指紋識別系統單向通信連接有指紋識別接收終端，所述指紋識別接收終端、攝像識別接收終端和老師評分錄入終端單向通信連接有信息處理終端，所述權限分級系統單向通信連接有系級存儲終端、院級存儲終端和校級存儲終端。

優選的，所述輸出終端包括手機端、電腦端和LED顯示屏。

本發明的有益效果是：

1、本發明，通過攝像機識別和指紋識別雙重識別，作為平臺判斷學生上課是否到堂的憑據，并且配合老師對學生的課堂表現評價來統計出學生的課堂表現情況，對于學生在課堂上的表現不僅只從老師的主觀上評價，使得學生的課堂表現更加的客觀、準確。

2、本發明，通過全程使用系統來計算學生課堂表現的總分情況，具有邏輯條理清晰，歸納總結全面，連貫記錄分析，數據說服力強的優點。

綜上所述，本發明使得學生的課堂表現更加的客觀、準確，數據說服力強。

附圖說明

圖1為本發明提出的一種課堂表現統計校園綜合管理平臺的系統總和信息流向示意圖；