[發明專利]一種學生綜合素質評價系統

在審

• 申請號: 201811456464.8
• 申請日: 2019-03-25
• 公開（公告）號: CN109767059A
• 公開（公告）日: 2019-05-17
• 發明（設計）人: 郭建東;冉睿;丁向東;黎興旺;高飛
• 申請（專利權）人: 蘭州樂智教育科技有限責任公司
• 主分類號: G06Q10/06
• 分類號: G06Q10/06;G06Q50/20
• 代理公司: 甘肅省知識產權事務中心 62100
• 代理人: 楊中毅

一種學生綜合素質評價系統，由指標庫及方案管理模塊、評分及評分匯總模塊、教育局和學校報表模塊、學生檔案管理、榮譽特長模塊、數據匯聚系統模塊組成平臺，其特征是：學生綜合素質評價系統平臺基于云架構模式，整個平臺采用前端分離技術，前端采用業界流行的vue2框架，實現單頁面無刷新技術，采用組件化開發；后端采用分布式框架，利用主流框架springboot、kafka和zeekeeper技術實現,使用jwt以及shiro技術做鑒權認證,數據存儲采用redis和mysql。上述各部分在平臺的硬件電腦上設置或安裝，形成一個有機的整體，各部分都是采用電氣連接或軟件連接。

技術領域

學生綜合素質評價屬于互聯網云教育領域。

技術背景

近期，教育信息化2.0行動計劃中也指出要將學生的信息素養加入到綜合素質評價中去，同時《中小學數字校園試行標準》中明確指出教育評價的重要性和必要性，明確提出學生綜合素質評價的重要性，督促加快教育綜合改革的步伐，因此學生綜合素質評價工作已成為重要且必要的教育手段。

但是，目前存在以下問題：1、數據及時性差 ：從信息的填報、統計、逐級上報需要繁瑣的流程和冗長的周期，致使領導決策時無法及時獲得有效的多維度分析依據；2、工作內容繁瑣，且易出錯 ：評價計算公式單一且計算量量大，人工計算往往耗費大量人力成本且易造成結果偏差；致使展現的結果可能帶來決策誤判；3、衡量考核標準不一致：目前各市縣考核維度都具有本地特色，學校及區域化表現明顯，衡量標準不一致到底教育主管部門無法統一標準，針對學生逐級升學具有一定影響；4、有效性參考難：現有學校招生所進行的素質評價參考僅能參照現階段三年內的學生成長記錄，無法完整的劃出學生成長軌跡。

發明內容

學生綜合素質評價解決了數據及時性差，工作內容繁瑣，且易出錯，衡量考核標準不一致，有效性參考難，為學校、教師、家長有針對性地教育引導和學生自我反思改進提供依據 ，為學生進行初步的生涯規劃，確立長遠發展目標提供參考，全面適應國家高考中考制度改革等要求。

學生綜合素質評價是以這樣的方式實現發明的：

一種學生綜合素質評價系統，由指標庫及方案管理模塊、評分及評分匯總模塊、教育局和學校報表模塊、學生檔案管理、榮譽特長模塊、數據匯聚系統模塊組成平臺，其特征是：學生綜合素質評價系統平臺基于云架構模式，整個平臺采用前端分離技術，前端采用業界流行的vue2框架，實現單頁面無刷新技術，采用組件化開發；后端采用分布式框架，利用主流框架springboot、kafka和zeekeeper技術實現,使用jwt以及shiro技術做鑒權認證,數據存儲采用redis和mysql，上述各部分在平臺的硬件電腦上設置或安裝，形成一個有機的整體，各部分都是采用電氣連接或軟件連接。

所述的一種學生綜合素質評價系統，其特征是：所述的指標庫及方案管理模塊是由教育主管部門（1），學校管理員（2），自評（3）、互評（4），班級評價（5），通過云端智能（6），匯總學生評價檔案（7）；學生評價檔案（8）；學校招生（9），自我信息查看（10）十個部分組成；教育主管部門維護學生綜合素質評價一級指標內容，每個一級指標包含不等的二級指標，在指標的基礎上按學段形成本年度評價方案，并下發到各學校，學校繼承教育主管部門下發的評價方案，在此方案的基礎上加上學校自己個性化的評價指標，同時二次下發給學校負責老師和需要進行綜合素質評價的學生：學生綜合素質評價系統通過教育主管部門（1）制定統一的考核方案并發送給轄區內各學校管理員（2），由學校參考本校考核標準進行考核方案的二次編輯后向全校師生發布考核方案，校方按照教育主管部門下發的評價方案發布到班級，由班主任老師對班級的所有學生統一組織進行自評（3）、互評（4）和班級評價（5），通過云端智能（6）匯總學生評價檔案（7），統一管理錄入學生各類信息，便捷管理，便捷上報，為教育部門提供學生評價檔案（8）、為學校招生（9）提供參考依據，學生能夠隨時自我信息查看（10）。