[發明專利]一種基于赫希曼指數的中小學教育知識圖譜分析方法及系統

在審

• 申請號: 201811274366.2
• 申請日: 2018-10-30
• 公開（公告）號: CN109446342A
• 公開（公告）日: 2019-03-08
• 發明（設計）人: 李航;胡智
• 申請（專利權）人: 沈陽師范大學
• 主分類號: G06F16/36
• 分類號: G06F16/36;G06F16/332
• 代理公司: 佛山知正知識產權代理事務所(特殊普通合伙) 44483
• 代理人: 堯娟

本發明屬于中小學教育知識圖譜分析技術領域，尤其涉及一種基于赫希曼指數的中小學教育知識圖譜分析方法，本發明同時提供一種基于赫希曼指數的中小學教育知識圖譜分析系統，通過赫希曼指數界定高被引論文集合，以高被引論文集合中的文獻關鍵詞為節點，通過對關鍵詞的頻次和關鍵詞之間的連接分析，確定中小學教育領域研究的熱點和發展方向，本發明解決了現有技術存在自借用赫希曼指數的方法確定科學研究的課題以來，國內將外赫希曼指數應用于中小學教育知識圖譜的分析性研究較少，從而導致難以在中小學教育提供科學客觀新的研究視角的問題，具有展示了我國中小學教育領域發展所依賴的知識基礎以及前沿的發展趨勢的有益技術效果。

技術領域

本發明屬于中小學教育知識圖譜分析技術領域，尤其涉及一種基于赫希曼指數的中小學教育知識圖譜分析方法，本發明同時提供一種基于赫希曼指數的中小學教育知識圖譜分析系統。

背景技術

2005年美國物理學家Hirsch提出了作為評價學者成就的指標赫希曼指數，獲得了國際科學界的高度關注，已經稱為了科學計量學領域的國際熱點問題，Braun等隨后將赫希曼指數推廣于評價期刊，逐漸稱為評價學者、期刊的新方法，赫希曼指數的研究已經在多方面、多層次的展開，赫希曼指數的理念同樣為研究熱點的界定提供了新的思路，現有技術存在自借用赫希曼指數的方法確定科學研究的課題以來，國內將外赫希曼指數應用于中小學教育知識圖譜的分析性研究較少，從而導致難以在中小學教育提供科學客觀新的研究視角的問題。

發明內容

本發明提供一種基于赫希曼指數的中小學教育知識圖譜分析方法及系統，以解決上述背景技術中提出了現有技術存在自借用赫希曼指數的方法確定科學研究的課題以來，國內將外赫希曼指數應用于中小學教育知識圖譜的分析性研究較少，從而導致難以在中小學教育提供科學客觀新的研究視角的問題。

本發明所解決的技術問題采用以下技術方案來實現：一種基于赫希曼指數的中小學教育知識圖譜分析方法，包括：

通過赫希曼指數界定高被引論文集合，以高被引論文集合中的文獻關鍵詞為節點，通過對關鍵詞的頻次和關鍵詞之間的連接分析，確定中小學教育領域研究的熱點和發展方向。

進一步，所述通過赫希曼指數界定高被引論文集合包括：

在世界任一學術期刊網絡出版總庫中選取知識圖譜相關的圖書分類，檢索發表于相應時間段的核心期刊研究論文，將檢索到的核心期刊研究論文按照被引頻次降序排列，將排列后的核心期刊研究論文根據赫希曼指數統計出中小學教育領域相應時間段的各年的論文對應的赫希曼指數表。

進一步，所述以高被引論文集合中的文獻關鍵詞為節點，通過對關鍵詞的頻次和關鍵詞之間的連接分析包括：

經赫希曼指數表與相應的知識圖譜所需參數相應匹配，以關鍵詞作為節點，選取每一時區被引頻次最高的50個關鍵詞，以最小生成樹的方式對記錄進行分析，繪制出聚類的中小學教育圖譜。

進一步，所述通過對關鍵詞的頻次和關鍵詞之間的連接分析還包括聚類圖譜分析；

所述聚類圖譜分析包括：

根據關鍵詞的詞頻統計，確定各個節點相對應的高頻詞頻，將每個高頻詞頻作為一個節點，每個節點的大小表示相應的關鍵詞出現的頻次的高低，每個節點的顏色和寬度表示相應的關鍵詞在時間維度上出現與發展的序列和頻次，每個節點之間的連線代表關鍵詞在相應的文獻中出現的頻次以及與其他關鍵詞的聯系。

進一步，所述通過對關鍵詞的頻次和關鍵詞之間的連接分析還包括時區圖譜分析；

所述時區圖譜分析包括將中小學教育圖譜中一系列表示時區的條形區域按時間順序從左向右依次排列，將排列后的圖譜確定為研究前沿指向知識基礎。

進一步，所述通過對關鍵詞的頻次和關鍵詞之間的連接分析還包括節點分析；