[發(fā)明專利]一種基于云端的智能課堂教學(xué)系統(tǒng)和方法

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201811237974.6
• 申請日: 2018-10-23
• 公開（公告）號: CN109243225A
• 公開（公告）日: 2019-01-18
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 汪俊鋒;林傳文;劉罡;高祥
• 申請（專利權(quán)）人: 安徽慧視金瞳科技有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G09B7/02
• 代理公司: 上海精晟知識產(chǎn)權(quán)代理有限公司 31253
• 代理人: 馮子玲

1.一種基于云端的智能課堂教學(xué)系統(tǒng)，其特征在于，包括云服務(wù)器、教師端、學(xué)生端；

所述教師端和學(xué)生端分別通過TCP協(xié)議與云服務(wù)器實時相連；

所述教師端用于發(fā)布習(xí)題，通過云服務(wù)器按照制定的協(xié)議將課堂練習(xí)數(shù)據(jù)分發(fā)至學(xué)生端；

所述學(xué)生端用于對云服務(wù)器發(fā)送的課堂練習(xí)數(shù)據(jù)和制定的協(xié)議進行解析，獲取其中的課堂練習(xí)數(shù)據(jù)進行作答，并將作答后的課堂練習(xí)數(shù)據(jù)解析結(jié)果通過云服務(wù)器返回給教師端；

所述云服務(wù)器為中轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)站，所述云服務(wù)器用于接收來自教師端的課堂練習(xí)數(shù)據(jù)并制定課堂練習(xí)協(xié)議數(shù)據(jù)，通過分析課堂練習(xí)協(xié)議數(shù)據(jù)，判斷發(fā)送學(xué)生用戶的數(shù)量，并將課堂練習(xí)協(xié)議數(shù)據(jù)發(fā)送給對應(yīng)的學(xué)生端。

2.如權(quán)利要求1所述的一種基于云端的智能課堂教學(xué)方法，其特征在于，包括以下步驟：

S01：建立課堂練習(xí)協(xié)議：在云服務(wù)器、教師端、學(xué)生端之間建立一套TCP習(xí)題協(xié)議；

S02：智能課堂練習(xí)發(fā)布：教師通過教師端手動輸入題目或以模板形式倒入課堂練習(xí)協(xié)議數(shù)據(jù)，并對題目進行確認(rèn)和發(fā)布，在確認(rèn)發(fā)布后通過TCP協(xié)議將數(shù)據(jù)發(fā)送至學(xué)生端，所述學(xué)生端通過解析習(xí)題數(shù)據(jù)協(xié)議，獲取其中數(shù)據(jù)進行顯示并作答并將作答后的課堂練習(xí)數(shù)據(jù)解析結(jié)果通過云服務(wù)器返回給教師端；

S03：判斷課堂練習(xí)協(xié)議數(shù)據(jù)是否倒入正確；

若導(dǎo)入正確，則進行下一步驟；

若導(dǎo)入有誤，則返回至步驟S02重復(fù)；

S04：智能課堂練習(xí)協(xié)議分發(fā)：建立基于云服務(wù)器的中轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)站，教師和學(xué)生的課堂練習(xí)交互經(jīng)由中轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)站進行轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)；

S05：實現(xiàn)課堂練習(xí)交互：課堂練習(xí)交互包括課堂練習(xí)協(xié)議接收、課堂練習(xí)協(xié)議分析匹配、課堂練習(xí)作答操作；所述學(xué)生端通過TCP協(xié)議接收來自中轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)站發(fā)送的課堂練習(xí)協(xié)議數(shù)據(jù)，并將所述課堂練習(xí)協(xié)議數(shù)據(jù)進行分析匹配，最后進行課堂練習(xí)的操作。

3.如權(quán)利要求2所述的一種基于云端的智能課堂教學(xué)方法，其特征在于，所述步驟S02中以模板形式倒入課堂練習(xí)協(xié)議數(shù)據(jù)是指教師將準(zhǔn)備好的題目寫入excel，然后一次性的將題目導(dǎo)入，以模板形式倒入課堂練習(xí)協(xié)議數(shù)據(jù)包括以下步驟：

a：打開文件，以文件流的形式加載文件；

b：判斷文件格式是否正確；

c：獲取文件的行數(shù)，根據(jù)協(xié)議判斷哪行是哪種類型的題目，然后獲取列數(shù)的數(shù)據(jù)分發(fā)至學(xué)生端；

d：學(xué)生端根據(jù)協(xié)議類型進行匹配，解析協(xié)議獲取課堂練習(xí)數(shù)據(jù)解析結(jié)果進行顯示和作答，并將作答數(shù)據(jù)發(fā)送給教師端。

4.如權(quán)利要求2所述的一種基于云端的智能課堂教學(xué)方法，其特征在于，所述步驟S05中課堂練習(xí)協(xié)議接收是指數(shù)據(jù)中轉(zhuǎn)站通過TCP協(xié)議進行分發(fā)數(shù)據(jù)后，所述學(xué)生端用戶根據(jù)TCP協(xié)議接收到分析課堂練習(xí)協(xié)議數(shù)據(jù)；

所述課堂練習(xí)協(xié)議分析匹配是指所述學(xué)生端接收課堂練習(xí)數(shù)據(jù)包，對所述數(shù)據(jù)包進行解析，通過課堂練習(xí)協(xié)議分析匹配判斷課堂練習(xí)數(shù)據(jù)包中的數(shù)據(jù)屬于哪種類型；

所述課堂練習(xí)作答操作是指所述學(xué)生端根據(jù)接收到的分析課堂練習(xí)協(xié)議數(shù)據(jù)，進行作答操作，并將操作的數(shù)據(jù)結(jié)果通過TCP協(xié)議發(fā)送給教師端。