[發明專利]應用于加工模擬培訓的教育方法

在審

• 申請號: 201811223795.7
• 申請日: 2018-10-19
• 公開（公告）號: CN109166371A
• 公開（公告）日: 2019-01-08
• 發明（設計）人: 梁祥義;謝志國
• 申請（專利權）人: 成都福莫斯智能系統集成服務有限公司
• 主分類號: G09B5/06
• 分類號: G09B5/06;G09B19/00
• 代理公司: 暫無信息
• 代理人: 暫無信息

本發明公開了應用于加工模擬培訓的教育方法，包括教室本體，所述教室本體內設有黑板，所述教室本體內設有凸臺，所述凸臺的頂部設有講臺，并且講臺能夠在凸臺上沿著凸臺的上表面方向移動；所述教室本體內還設有若干支撐板，支撐板能夠在教室本體內移動，所述支撐板的頂部設有訓練桌和椅子，并且訓練桌和椅子均能夠跟著支撐板一起移動，所述講臺的底部還設有滑塊，所述凸臺的頂部還設有與第一滑塊匹配的滑槽，第一滑塊位于滑槽內，并且第一滑塊能夠在滑槽內移動，所述教室本體的內底上還設有若干相互平行的凹槽，所述支撐板的底部還設有與凹槽匹配的第二滑塊，并且第二滑塊位于凹槽內，第二滑塊能夠在凹槽內移動。

技術領域

本發明涉及教室技術領域，具體涉及應用于加工模擬培訓的教育方法。

背景技術

教室是教師向學生傳授課業的場所。它是一間由前面是講臺、后面是座位的大房間構成。目前，大多數的教室的講座都是固定在教室前面的，老師在教室的黑板上書寫時，設置的講座容易遮擋住同學的視線，不利于學生看清黑板下方寫的內容，并且傳統的教室在進行衛生清潔時，需要同學搬動椅子，才能將椅子下的垃圾清潔干凈，待清潔完之后，再將椅子整齊恢復至原狀，較為不便，同時老師在給學生講課時，由于教室學生較多，老師無法快速知道哪位學生有問題需要老師解答。

發明內容

本實用新型所要解決的技術問題是克服現有技術中的不足，目的在于提供應用于加工模擬培訓的教育方法，能夠對講臺進行移動，避免講臺遮擋同學的視線，同時能夠便于對教室進行清潔。

本發明通過下述技術方案實現：

應用于加工模擬培訓的教育方法，包括以下步驟：

1)老師在黑板上書寫文字時，將講臺沿著凸臺朝著教室本體一側移動，避免講臺遮擋住學生的視線；

2)學生需要向老師提問時，按下訓練桌上的按鍵，按鍵發生信號至第一顯示燈，便于老師快速知道有學生在提問；

3)老師需要抽同學起來回答問題時，按下按鍵區對應學生位置的按鈕，被抽問的學生的訓練桌上的第二顯示燈將亮起，提醒學生起來回答問題；

4)當完成教學之后，將支撐板朝著教室本體的兩側移動，對訓練桌和椅子下的垃圾進行清潔；

5)待垃圾清潔完之后，將支撐板沿著凹槽快速恢復至原始位置。

進一步地，所述教室本體內設有黑板，所述教室本體內設有凸臺，所述凸臺的頂部設有講臺，并且講臺能夠在凸臺上沿著凸臺的上表面方向移動；所述教室本體內還設有若干支撐板，支撐板能夠在教室本體內移動，所述支撐板的頂部設有訓練桌和椅子，并且訓練桌和椅子均能夠跟著支撐板一起移動，所述講臺的頂部還設有按鍵區和第一顯示燈，所述訓練桌的頂部還設有按鍵和第二顯示燈，所述按鍵與第一顯示燈連接，第二顯示燈與按鍵區連接。

進一步地，所述講臺的底部還設有滑塊，所述凸臺的頂部還設有與第一滑塊匹配的滑槽，第一滑塊位于滑槽內，并且第一滑塊能夠在滑槽內移動。

進一步地，所述教室本體的內底上還設有若干相互平行的凹槽，所述支撐板的底部還設有與凹槽匹配的第二滑塊，并且第二滑塊位于凹槽內，第二滑塊能夠在凹槽內移動。

進一步地，所述滑槽和凹槽內均設有若干滾珠，并且滾珠能夠轉動。

進一步地，所述教室本體的內頂還設有連接桿，連接桿的底部設有投影儀。

進一步地，所述教室本體的內頂還設有音響，所述講臺的頂部還設有話筒，并且話筒與音響連接。

進一步地，所述講臺的頂部還設有按鍵區和第一顯示燈，所述訓練桌的頂部還設有按鍵和第二顯示燈，所述按鍵與第一顯示燈連接，第二顯示燈與按鍵區連接。

本發明與現有技術相比，具有如下的優點和有益效果：