[發(fā)明專利]英語單詞教具

在審

• 申請?zhí)枺?/td>: 201811209686.X
• 申請日: 2018-10-17
• 公開（公告）號: CN109035995A
• 公開（公告）日: 2018-12-18
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 馬啟迪;劉丹鳳
• 申請（專利權(quán)）人: 北京睿丁教育咨詢有限公司
• 主分類號: G09B19/06
• 分類號: G09B19/06
• 代理公司: 北京智信禾專利代理有限公司 11637
• 代理人: 吳肖肖

1.一種英語單詞教具，其特征在于，包括基座(1)和設(shè)置在基座(1)上的教學(xué)區(qū)域(2)，在所述基座(1)上安裝有第一滑軌(21)、第二滑軌(22)和第三滑軌(23)，所述第一滑軌(21)、第二滑軌(22)和第三滑軌(23)分別穿過所述教學(xué)區(qū)域(2)，并且在所述第一滑軌(21)上滑動安裝有至少三個第一教具模塊(3)，在所述第二滑軌(22)和第三滑軌(23)上分別滑動安裝有至少一個第一教具模塊(3)，所述第一教具模塊(3)分別通過所述第一滑軌(21)、第二滑軌(22)和第三滑軌(23)滑動至教學(xué)區(qū)域(2)內(nèi)用于教學(xué)，在所述基座(1)上還安裝有第二教具模塊(4)，所述第二教具模塊(4)用于使滑入教學(xué)區(qū)域(2)內(nèi)的所述第一教具模塊(3)相互聯(lián)動。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語單詞教具，其特征在于，所述第一滑軌(21)為半圓形結(jié)構(gòu)并設(shè)置在所述基座(1)的一側(cè)，所述第二滑軌(22)和第三滑軌(23)為相對設(shè)置的四分之一圓形結(jié)構(gòu)并位于所述基座(1)的另一側(cè)，所述教學(xué)區(qū)域(2)位于所述基座(1)的中部使得第一滑軌(21)的徑直段、第二滑軌(22)的徑直段和第三滑軌(23)的徑直段均穿過所述教學(xué)區(qū)域(2)。

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語單詞教具，其特征在于，在所述第一滑軌(21)、第二滑軌(22)和第三滑軌(23)上均設(shè)置有多個限位模塊(5)，所述限位模塊(5)與所述第一教具模塊(3)相抵接使得第一教具模塊(3)限位在第一滑軌(21)、第二滑軌(22)和/或第三滑軌(23)上；

所述第一滑軌(21)上至少有三個限位模塊(5)位于所述教學(xué)區(qū)域(2)內(nèi)，所述第二滑軌(22)上至少有一個限位模塊(5)位于所述教學(xué)區(qū)域(2)內(nèi)，所述第三滑軌(23)上至少有一個限位模塊(5)位于所述教學(xué)區(qū)域(2)內(nèi)。

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語單詞教具，其特征在于，所述教學(xué)區(qū)域(2)包括第一教學(xué)區(qū)(10)、第二教學(xué)區(qū)(11)、第三教學(xué)區(qū)(12)、第四教學(xué)區(qū)(13)和第五教學(xué)區(qū)(14)，所述第二教學(xué)區(qū)(11)、第三教學(xué)區(qū)(12)和第四教學(xué)區(qū)(13)并列設(shè)置，所述第二滑軌(22)穿過所述第一教學(xué)區(qū)(10)，所述第三滑軌(23)穿過所述第五教學(xué)區(qū)(14)，所述第一滑軌(21)穿過所述第二教學(xué)區(qū)(11)、第三教學(xué)區(qū)(12)和第四教學(xué)區(qū)(13)。

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的英語單詞教具，其特征在于，在所述第一教學(xué)區(qū)(10)與第二教學(xué)區(qū)(11)之間、第二教學(xué)區(qū)(11)與第三教學(xué)區(qū)(12)之間、第三教學(xué)區(qū)(12)與第四教學(xué)區(qū)(13)之間以及第四教學(xué)區(qū)(13)與第五教學(xué)區(qū)(14)之間分別設(shè)有一個第二教具模塊(4)，所述第二教具模塊(4)用于使滑入第一教學(xué)區(qū)(10)、第二教學(xué)區(qū)(11)、第三教學(xué)區(qū)(12)、第四教學(xué)區(qū)(13)和第五教學(xué)區(qū)(14)內(nèi)的第一教具模塊(3)相互聯(lián)動。

6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的英語單詞教具，其特征在于，所述第一教具模塊(3)包括第一蓋板(6)，所述第一蓋板(6)設(shè)置在第一教具模塊(3)的頂部，所述第二教具模塊(4)包括第二蓋板(7)，所述第二蓋板(7)設(shè)置在第二教具模塊(4)的頂部，當(dāng)所述第二教具模塊(4)使滑入教學(xué)區(qū)域(2)內(nèi)的第一教具模塊(3)相互聯(lián)動時，所述第一蓋板(6)和第二蓋板(7)組成聯(lián)動的圖形。

7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的英語單詞教具，其特征在于，所述第一教具模塊(3)還包括第一支撐板(35)，在所述第一支撐板(35)的兩端分別安裝有第一轉(zhuǎn)軸(33)和第二轉(zhuǎn)軸(34)，在所述第一轉(zhuǎn)軸(33)上樞接有第一齒輪(32)和第一固定部(31)，在所述第二轉(zhuǎn)軸(34)上樞接有第二支撐板(36)，在所述第二支撐板(36)的兩側(cè)分別安裝有一個第三轉(zhuǎn)軸(37)，并且在每個第三轉(zhuǎn)軸(37)上分別樞接有一個滑輪(38)，兩個滑輪(38)分別與第一滑軌(21)的側(cè)壁、第二滑軌(22)的側(cè)壁和第三滑軌(23)的側(cè)壁滑動配合。