[發(fā)明專利]一種大學(xué)學(xué)生受體化考核方法

在審

• 申請(qǐng)?zhí)枺?/td>: 201811101039.7
• 申請(qǐng)日: 2018-09-20
• 公開（公告）號(hào): CN110930793A
• 公開（公告）日: 2020-03-27
• 發(fā)明（設(shè)計(jì)）人: 張慶芳;顧馨儀;遲乃玉
• 申請(qǐng)（專利權(quán)）人: 大連大學(xué)
• 主分類號(hào): G09B7/00
• 分類號(hào): G09B7/00
• 代理公司: 大連智高專利事務(wù)所(特殊普通合伙) 21235
• 代理人: 畢進(jìn)

本發(fā)明公開了一種大學(xué)學(xué)生受體化考核方法，屬于學(xué)生考核方式領(lǐng)域，包括S1：試前準(zhǔn)備，學(xué)生組隊(duì)，構(gòu)建考試題庫(kù)，依據(jù)考試題庫(kù)確定考核步驟，教師進(jìn)行考試題庫(kù)的審核；S2：考核環(huán)節(jié)，被考核學(xué)生從考試題庫(kù)中抽取待考題目，進(jìn)行考前準(zhǔn)備，考前準(zhǔn)備完畢后進(jìn)入正式考核S3：試后討論點(diǎn)評(píng)，學(xué)生針對(duì)考核環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，教師針對(duì)考核環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答和點(diǎn)評(píng)。本發(fā)明的方法能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和積極性，并且能夠使學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明涉及學(xué)生考核方式領(lǐng)域，具體涉及一種大學(xué)學(xué)生受體化考核方法。

背景技術(shù)

目前，學(xué)生考核中主要采取傳統(tǒng)的紙質(zhì)考核方式，教師講師將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，學(xué)生通過(guò)筆紙答題。傳統(tǒng)的考核方式未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備考試的主動(dòng)性，紙筆測(cè)試結(jié)果也只能簡(jiǎn)單地反映學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的記憶和理解情況，而且忽略了過(guò)程性評(píng)價(jià)，無(wú)法對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。為了認(rèn)真貫徹培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求、保證教師的教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)當(dāng)前考核模式的創(chuàng)新與改革勢(shì)在必行。

發(fā)明內(nèi)容

為解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺陷，本發(fā)明提供一種大學(xué)學(xué)生受體化考核方法，能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和積極性，并且能夠使學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

本發(fā)明為解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是：一種大學(xué)學(xué)生受體化考核方法，包括如下步驟：

S1：試前準(zhǔn)備，學(xué)生組隊(duì)，以學(xué)生為主體，依據(jù)考核大綱構(gòu)建考試題庫(kù)，依據(jù)考試題庫(kù)確定考核步驟，教師進(jìn)行考試題庫(kù)的審核；

S2：考核環(huán)節(jié)，被考核學(xué)生從考試題庫(kù)中抽取待考題目，進(jìn)行考前準(zhǔn)備，考前準(zhǔn)備完畢后進(jìn)入正式考核，被考核學(xué)生通過(guò)演示客體進(jìn)行答題，其他學(xué)生通過(guò)線上有償方式獲取搶答機(jī)會(huì)；采用三項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，第一項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制為考核通過(guò)者晉升為專業(yè)代表，第二項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制為增加平時(shí)分，第三項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制為實(shí)物獎(jiǎng)品發(fā)放；

S3：試后討論點(diǎn)評(píng)，學(xué)生針對(duì)考核環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，教師針對(duì)考核環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答和點(diǎn)評(píng)。

進(jìn)一步的，所述步驟S1中的學(xué)生組隊(duì)分為三種模式，第一種模式為自愿組隊(duì)，不進(jìn)行自愿組隊(duì)的學(xué)生采用第二種組隊(duì)模式，為硬性組隊(duì)，第三種模式為自薦組隊(duì)，自薦者一人一隊(duì)，自薦者若存在推薦的學(xué)生，該被推薦的學(xué)生與自薦者組為一隊(duì)。

進(jìn)一步的，所述考試題庫(kù)范圍包括除書本以外的任意一項(xiàng)信息檢索網(wǎng)站。

進(jìn)一步的，將考核大綱分為n部分，其中n代表隊(duì)伍數(shù)量，每隊(duì)派一名成員隨機(jī)選取n部分中的一部分來(lái)確定所出題目范圍，每隊(duì)學(xué)生依據(jù)考核大綱，每人至少出一道題目，并將所出題目、參考的文獻(xiàn)以及文獻(xiàn)來(lái)源按隊(duì)上交，構(gòu)成考試題庫(kù)；學(xué)生依據(jù)創(chuàng)新程度對(duì)所出題目進(jìn)行投票，獲票數(shù)最多題目的出題者，對(duì)其實(shí)行激勵(lì)機(jī)制。

進(jìn)一步的，每隊(duì)均設(shè)有隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)可通過(guò)自薦或他薦的方式選出，具體步驟如下：學(xué)生通過(guò)微信關(guān)注相應(yīng)公眾平臺(tái)，輸入“用戶班級(jí)-我心中最棒的隊(duì)長(zhǎng)”并發(fā)送，點(diǎn)擊進(jìn)入收到的項(xiàng)目框中，以“本人姓名-推薦人姓名”的形式輸入留言，未輸入推薦人姓名的學(xué)生默認(rèn)為自薦成為隊(duì)長(zhǎng)。

進(jìn)一步的，所述步驟S2中的演示客體為Microsoft PowerPoint 2010軟件或focusky軟件。

進(jìn)一步的，步驟S3中，教師解答和點(diǎn)評(píng)后，給出分?jǐn)?shù)；教師依據(jù)學(xué)生所出題目的來(lái)源以及與考核大綱的切合程度給與學(xué)生55％的分?jǐn)?shù)，依據(jù)學(xué)生對(duì)抽取到的待考核題目的完成情況以及對(duì)其他考核題目的搶答率給與學(xué)生剩余45％的成績(jī)。

進(jìn)一步的，每隊(duì)學(xué)生使用微信在相應(yīng)公眾平臺(tái)輸入“前期回顧”和“往屆題庫(kù)查重”并發(fā)送，將所出題目與往屆題庫(kù)差異最大的一隊(duì)評(píng)為“創(chuàng)新之星”，實(shí)行激勵(lì)機(jī)制。

進(jìn)一步的，所述考前準(zhǔn)備包括抽簽確定考核順序、設(shè)計(jì)考核版面、準(zhǔn)備考核內(nèi)容。