[發明專利]物理實驗教學演示模型

在審

• 申請號: 201810974574.7
• 申請日: 2018-08-24
• 公開（公告）號: CN109036045A
• 公開（公告）日: 2018-12-18
• 發明（設計）人: 莫逢文;蘇小聰;王巧方;黃文倩;伍筱涵;白映雪;廖璇;葉曉春;周曉月;余兆芮
• 申請（專利權）人: 莫逢文
• 主分類號: G09B23/18
• 分類號: G09B23/18
• 代理公司: 北京遠大卓悅知識產權代理事務所(普通合伙) 11369
• 代理人: 靳浩

本發明公開了物理實驗教學演示模型，包括：箱體；電動伸縮裝置，其與箱體的底部連接；升降板，其與電動伸縮裝置連接；支撐柱，其底部與升降板的頂部連接；展示板，其兩端分別與其中部鉸接，展示板的中部與支撐柱的頂部連接；當展示板位于箱體內時，展示板上沿其長度方向間隔設置的兩端分別與其中部垂直；當展示板位于箱體外，且沿水平方向展開時，升降板與兩個限位塊接觸；U形磁鐵，其位于展示板的中部上；鐵棒；支架，其由兩根橫桿體和四根豎桿組成，兩根橫桿分別與鐵棒垂直，鐵棒的兩端分別與兩根橫桿固定連接。本發明在使用時無需組裝，能避免組件分散，遺失，在使用過程中展示板能轉動，能使學生從不同角度觀察實驗現象。

技術領域

本發明涉及教學輔助設備技術領域。更具體地說，本發明涉及物理實驗教學演示模型。

背景技術

在教學過程中為了提高教學效果，以便于學生理解某些原理，老師會使用大量的教學模型或演示教具，以通過直觀手段將抽象的知識、原理簡明化、形象化。

物理教學過程中，為了使學生理解電磁感應現象，老師會采用相關的演示模型進行演示，但現有的演示模型存在著各個組件需要臨時組裝，而且相互分散，使用后組件散落，不易收集，使用過程中展示臺無法轉動，不能使學生從不同角度觀察實驗現象的問題。

發明內容

本發明的目的是提供物理實驗教學演示模型，其在使用時無需組裝，能避免組件分散，遺失，在使用過程中展示板能轉動，能使學生從不同角度觀察實驗現象。

為了實現根據本發明的這些目的和其它優點，提供了物理實驗教學演示模型，包括：

箱體，其為內部中空的長方體，所述箱體的頂部與其側壁可拆卸地連接，所述箱體上沿其長度方向間隔設置的兩個內側壁的頂部分別設置有一個限位塊；

電動伸縮裝置，其設置在所述箱體內，并與所述箱體的底部固定連接，電動伸縮裝置沿豎直方向伸縮；

升降板，其沿水平方向設置在所述箱體內，并位于所述電動伸縮裝置的上方，且與所述電動伸縮裝置連接，升降板為長方體形，且與所述箱體間隙配合；

支撐柱，其沿豎直方向設置在所述箱體內，支撐柱的底部與升降板的頂部固定連接；

展示板，其選擇性地設置在所述箱體內或箱體外，展示板上沿其長度方向間隔設置的兩端分別與其中部鉸接，展示板的中部與支撐柱的頂部連接；當展示板位于箱體內時，展示板上沿其長度方向間隔設置的兩端分別與其中部垂直，且位于兩個限位塊之間；當展示板位于箱體外，且沿水平方向展開時，所述升降板與兩個限位塊接觸或相隔一定距離；

U形磁鐵，其上的兩個直部上下相對，當展示板位于箱體內時，位于下方的直部位于展示板的中部上；

鐵棒；

支架，其由兩根橫桿體和四根豎桿組成，兩根橫桿分別與鐵棒垂直，鐵棒上沿其長度方向間隔設置的兩端分別與兩根橫桿固定連接，一根橫桿對應兩根豎桿，兩根豎桿沿所述橫桿的長度方向間隔固設在與其對應的橫桿上遠離鐵棒的一端的底部，當四根豎桿擱置在所述展示板上時，鐵棒位于兩個直部之間。

優選的是，所述的物理實驗教學演示模型中，當展示板位于箱體外，且沿水平方向展開時，所述升降板與兩個限位塊接觸，且展示板上沿其長度方向間隔設置的兩端的底部擱置在箱體的頂部上。

優選的是，所述的物理實驗教學演示模型中，所述電動伸縮裝置為電動伸縮桿。

優選的是，所述的物理實驗教學演示模型中，所述展示板上沿其長度方向設置有一個滑槽，位于下方的直部的底部間隔設置有多個腳輪，四根豎桿的底部分別設置有一個腳輪，各個腳輪均位于滑槽中。

優選的是，所述的物理實驗教學演示模型中，所述限位塊為長方體形，當展示板位于箱體內時，展示板上沿其長度方向間隔設置的兩端分別與兩個限位塊貼合。