[發明專利]一種基于游戲化教育位置關系的教學互動方法、電子設備

有效

• 申請號: 201810969675.5
• 申請日: 2018-08-23
• 公開（公告）號: CN109166379B
• 公開（公告）日: 2021-08-03
• 發明（設計）人: 孫悅;李天馳;周志濱
• 申請（專利權）人: 深圳點貓科技有限公司
• 主分類號: G09B5/14
• 分類號: G09B5/14;G06F3/0481
• 代理公司: 廣東良馬律師事務所 44395
• 代理人: 李良

本發明公開一種基于游戲化教育位置關系的教學互動方法、電子設備，方法包括:預先建立一顯示界面，所述顯示界面包括第一顯示單元和第二顯示單元，且所述第一顯示單元為九宮格顯示單元；當所述第二顯示單元為0時，在所述九宮格顯示單元的第一行第一列顯示第一素材，以及在第三行第一列顯示第七素材；在所述九宮格顯示單元的第二行第一列顯示第四素材，以及在第二行第三列顯示第六素材；對所述第四素材或所述第六素材進行選取；當選取第四素材時，則將所述第二顯示單元更新為1，當選取第六素材時，則保持所述第二顯示單元顯示0。這樣，教師和學生都能通過位置學習軟件提高教學效率或學習效率，大大節約了時間。

技術領域

本發明涉及教學領域，尤其涉及一種基于游戲化教育位置關系的教學互動方法、電子設備。

背景技術

如何向學生講解物體與物體之間的位置關系，是教師難以解決的難題。現有的教學方法，只能先將實物進行擺放，然后講解物體與物體之間的位置關系。例如，正方體在圓柱體的前方，圓柱體在正方體的后方，圓錐在圓柱體的左邊，圓柱體在圓錐的右邊等等。

這種方式，教師上課前，必須先擺放實物，效率過于低下，并且浪費大量時間。不僅如此，這種方式，學生下課之后，也無法進一步練習，學習效率較為低下。

因此，現有技術還有待于改進和發展。

發明內容

鑒于上述現有技術的不足，本發明的目的在于提供一種基于游戲化教育位置關系的教學互動方法、電子設備，旨在解決現有技術中教師教學“位置”效率低下或學生自學“位置”效率低下的問題。

本發明的技術方案如下：

一種基于游戲化教育位置關系的教學互動方法，其包括：

A、預先建立一顯示界面，所述顯示界面包括第一顯示單元和第二顯示單元，且所述第一顯示單元為九宮格顯示單元；

B、當所述第二顯示單元為0時，且在所述第一顯示單元接收到第一顯示指令后，根據所述第一顯示指令在所述九宮格顯示單元的第一行第一列顯示第一素材，以及在第三行第一列顯示第七素材；

C、所述第一顯示單元接收到第二顯示指令后，根據所述第二顯示指令在所述九宮格顯示單元的第二行第一列顯示第四素材，以及在第二行第三列顯示第六素材；

D、對所述第四素材或所述第六素材進行選取；

E、當選取第四素材時，則將所述第二顯示單元更新為1，當選取第六素材時，則保持所述第二顯示單元顯示0。

優選的，所述步驟E之后，包括：

當所述第二顯示單元為1時，且在所述第一顯示單元接收第三顯示指令后，根據所述第三顯示指令在所述九宮格顯示單元的第二行第二列顯示第五素材，以及在第一行第一列顯示第一素材；

所述第一顯示單元接收到第四顯示指令后，根據所述第四顯示指令在所述九宮格顯示單元的第一行第二列顯示第二素材，以及在第一行第三列顯示第三素材；

對所述第二素材或所述第三素材進行選取；

當選取第二素材時，則將所述第二顯示單元更新為2，當選取第三素材時，則保持所述第二顯示單元顯示1。

優選的，所述當選取第二素材時，則將所述第二顯示單元更新為2，當選取第三素材時，則保持所述第二顯示單元顯示1的步驟之后，包括：

當所述第二顯示單元為2時，且所述第一顯示單元接收第五顯示指令后，根據所述第五顯示指令在所述九宮格顯示單元的第一行第二列顯示第二素材，以及在第三行第三列顯示第九素材；

所述第一顯示單元接收到第六顯示指令后，根據所述第六顯示指令在所述九宮格顯示單元的第三行第一列顯示第七素材，以及在第三行第二列顯示第八素材；