[發明專利]課堂數據分析方法及系統

在審

• 申請號: 201810864444.8
• 申請日: 2018-08-01
• 公開（公告）號: CN109087222A
• 公開（公告）日: 2018-12-25
• 發明（設計）人: 趙珂
• 申請（專利權）人: 闊地教育科技有限公司
• 主分類號: G06Q50/20
• 分類號: G06Q50/20;G06K9/00
• 代理公司: 蘇州謹和知識產權代理事務所(特殊普通合伙) 32295
• 代理人: 仲崇明

本發明公開了一種課堂數據分析方法及系統，所述方法包括：獲取課堂中的課堂數據，所述課堂數據包括人臉數據、學生行為數據、教師行為數據及教師語音數據；根據課堂數據對課堂進行分析。本發明增加了數據采集方式、豐富了數據種類，支持課堂的行為分析、人臉識別、語音識別等，另外對班級和學生的數據進行趨勢分析、成績/行為預測，并據此進行個性化推薦；通過多種來源的課堂數據采集，可以對課堂進行精準分析及詳細評價，可以協助管理者有效決策、教師精準教學、學生個性化學習。

技術領域

本發明涉及課堂數據管理技術領域，特別是涉及一種課堂數據分析方法及系統。

背景技術

在現有的專遞課堂、精品錄播、常態化錄播等教學場景中，根據課堂中采集的答題數據、打點數據、評價數據，以及錄屏時機位切到的教師全景、教師跟蹤、學生全景、學生特寫、板書的數據，對學生在課堂中的各種行為和數據進行統計、對比、分析，并在上課錄屏的視頻回放頁面以圖表的形式呈現出來。如此，管理者和教師可以看到本次課堂中所有學生數據的統計分析情況，學生可以看到自己在本次課程中的數據。

但在現有技術中，除了機位切換外，其他數據都需要人為觸發才能采集到，采集方式不夠靈活、數據種類少；另外，數據的分析是針對一堂課中所有學生情況的橫向分析，缺少針對班級和單個學生長時間趨勢變化的縱向分析，無法對班級和學生將來的情況進行預測。

因此，針對上述技術問題，有必要提供一種課堂數據分析方法及系統。

發明內容

為克服現有技術的不足，本發明的目的在于提供一種課堂數據分析方法及系統，以通過多種來源的課堂數據實現課堂的精準分析與評價。

為了實現上述目的，本發明一實施例提供的技術方案如下：

一種課堂數據分析方法，所述方法包括：

獲取課堂中的課堂數據，所述課堂數據包括人臉數據、學生行為數據、教師行為數據及教師語音數據；

根據課堂數據對課堂進行分析。

作為本發明的進一步改進，所述方法包括：

獲取課堂中的人臉數據，得到學生的出勤情況。

作為本發明的進一步改進，所述方法還包括：

獲取課堂中的人臉數據及學生行為數據，得到每個學生的行為，所述學生行為數據包括聽講、舉手、思考、閱讀、瞌睡、討論、放松、張望、回答、書寫中的一種或多種。

作為本發明的進一步改進，所述方法還包括：

獲取課堂中的人臉數據、教師行為數據及教師語音數據，得到老師的教學信息，所述教師語音數據包括語音轉寫、語音指令、語音評價、視頻切片、知識點識別中的一種或多種，所述教師行為數據包括講授行為、演示行為、板書行為、巡視行為中的一種或多種。

作為本發明的進一步改進，所述課堂數據通過教師答題器、學生答題器、助教終端、遙控器、移動終端App、攝像頭、麥克風中的一種或多種采集得到。

作為本發明的進一步改進，所述課堂包括主課堂和輔課堂，課堂模式為專遞課堂、精品錄播課堂、常態化錄播課堂中的任意一種。

作為本發明的進一步改進，“根據課堂數據對課堂進行分析”包括：

根據課堂中的人臉數據獲取學生列表；

根據課堂中的教師行為數據和教師語音數據獲取課堂的總體分析；

根據主課堂和輔課堂中各自的學生行為數據獲取主輔課堂學生對比信息。

作為本發明的進一步改進，“根據課堂中的教師行為數據和教師語音數據獲取課堂的總體分析”具體為：