[發明專利]一種用于家庭教學的玻璃黑板裝置

在審

• 申請號: 201810768039.6
• 申請日: 2018-07-13
• 公開（公告）號: CN108703560A
• 公開（公告）日: 2018-10-26
• 發明（設計）人: 王一銘
• 申請（專利權）人: 王一銘
• 主分類號: A47B97/04
• 分類號: A47B97/04;B43L1/04
• 代理公司: 北京同輝知識產權代理事務所(普通合伙) 11357
• 代理人: 杜彬

本發明公開一種用于家庭教學的玻璃黑板裝置，包括底座，底座上設有第一支撐架，第一支撐架內設有第二支撐架，第二支撐架上設有轉軸，轉軸一端設有第三支撐架，轉軸一端設有第四支撐架，第三支撐架一側設有第二限位條組合，第二限位條組合內設有第一推動單元，第四支撐架一側設有第一滑軌，第一滑軌內設有限位單元，第四支撐架一側設有第二滑軌，第四支撐架一側設有第三限位條組合，第三限位條組合內設有第二推動單元；通過旋轉把手，帶動第四支撐架轉動，使玻璃黑板轉動，轉動一定位置時，同時按下第二擋塊和第二推動單元，第二推動單元滑動，進而推動玻璃黑板滑動，使玻璃黑板位于第二限位條組合內，第二擋塊位于下一個第一矩形孔內。

技術領域

本發明涉及一種用于家庭教學裝置，具體是一種用于家庭教學的玻璃黑板裝置。

背景技術

玻璃黑板目前廣泛應用于學校、企業、培訓機構等部門，同樣因為玻璃黑板的無粉塵易擦除等優點，越來越多的家庭開始選用玻璃黑板來用于記事或者教育子女。

目前家庭使用的玻璃黑板在使用過程中容易晃動，或者固定后不好調節高度和方向，比較死板使用起來不是很方便，同時家用的玻璃黑板書寫面積相對較小，一塊玻璃黑板的書寫面積有限，當需要繼續書寫的時候，需要擦拭黑板上的內容，進行再次書寫，這時存在一個問題，擦拭掉的內容不方便后期查看，不易教學。

發明內容

本發明的目的在于提供一種用于家庭教學的玻璃黑板裝置，通過旋轉把手，帶動第四支撐架轉動，使玻璃黑板轉動，轉動一定位置時，同時按下第二擋塊和第二推動單元，第二推動單元滑動，進而推動玻璃黑板滑動，使玻璃黑板位于第二限位條組合內，第二擋塊位于下一個第一矩形孔內。

本發明的目的可以通過以下技術方案實現：

一種用于家庭教學的玻璃黑板裝置，包括對稱分布的底座，其特征在于，所述底座上設有第一支撐架，第一支撐架內設有第二支撐架，第二支撐架與第一支撐架滑動連接。

所述第二支撐架上設有轉軸，轉軸貫穿第二支撐架，轉軸與第二支撐架轉動連接，任意一個轉軸上設有軸向分布的矩形槽，任意一個矩形槽內設有限位組合，限位組合貫穿第二支撐架。

所述轉軸上設有對稱分布的限位圓塊，限位圓塊位于第二支撐架兩側，轉軸一端設有把手；其中，任意一個所述轉軸一端設有第三支撐架，另一個轉軸一端設有軸向分布的第四支撐架。

所述第三支撐架一側設有對稱分布的第二限位條組合，第二限位條組合內設有第一推動單元，第一推動單元與第二限位條組合滑動連接，第一推動單元一側設有第二螺栓，第二螺栓貫穿第三支撐架。

所述第四支撐架一側設有第一滑軌，第一滑軌上設有第一滑槽，第一滑軌上設有陣列分布的第一矩形孔，滑軌上設有第二矩形孔，第一矩形孔內設有限位單元。

所述第四支撐架一側設有第二滑軌。

所述第四支撐架一側設有對稱分布的第三限位條組合，第三限位條組合內設有第二推動單元，第二推動單元與第三限位條組合滑動連接。

進一步地，所述第一支撐架上設有第一螺栓，第一螺栓貫穿第一支撐架，通過旋轉第一螺栓使第二支撐架緊固連接在第一支撐架內。

進一步地，所述限位組合包括第一限位條和第一擋塊，第一限位條位于任意一個矩形槽內，第一限位條貫穿第二支撐架，第一限位條上設有第一擋塊。

進一步地，所述第一推動單元包括第一推板和矩形塊，第一推板位于第二限位條組合，第一推板與第二限位條組合滑動連接，第一推板一側設有矩形塊，矩形塊一側設有第二螺栓。

進一步地，所述限位單元包括第二擋塊、第二推板、第一彈簧和第一夾塊，第二擋塊位于第一矩形孔內，第二擋塊一端設有第二推板，第二推板一端設有陣列分布的第一彈簧，第一彈簧一端設有第一夾塊，第一夾塊位于第一滑槽內，第一夾塊與第一滑軌滑動連接。