[發(fā)明專利]一種課件構(gòu)建方法、裝置、服務(wù)器和存儲介質(zhì)

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• 申請?zhí)枺?/td>: 201810669491.7
• 申請日: 2018-06-26
• 公開（公告）號: CN110647613A
• 公開（公告）日: 2020-01-03
• 發(fā)明（設(shè)計）人: 王春惠;陳銳鋒;申中超;張凱磊
• 申請（專利權(quán)）人: 上海謙問萬答吧云計算科技有限公司
• 主分類號: G06F16/33
• 分類號: G06F16/33;G06N5/02;G10L15/26;G10L15/14
• 代理公司: 11332 北京品源專利代理有限公司
• 代理人: 孟金喆

本發(fā)明實施例公開了一種課件構(gòu)建方法、裝置、服務(wù)器和存儲介質(zhì)，所述方法包括：對目標(biāo)音頻進(jìn)行識別得到目標(biāo)關(guān)鍵詞；根據(jù)所述目標(biāo)關(guān)鍵詞匹配至少兩個目標(biāo)知識點；根據(jù)所述目標(biāo)知識點與所述目標(biāo)知識點之間的依賴關(guān)系，構(gòu)建目標(biāo)課件。本發(fā)明實施例由于課件是根據(jù)不同學(xué)生的問題實時進(jìn)行構(gòu)建的，可以提高課件的個性化程度和質(zhì)量。

技術(shù)領(lǐng)域

本發(fā)明實施例涉及信息技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種課件構(gòu)建方法、裝置、服務(wù)器和存儲介質(zhì)。

背景技術(shù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和商用化，越來越多的人開始在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于終身學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了越來越多的教育資源課件。

目前，互聯(lián)網(wǎng)中的課件是預(yù)先制作好的，用戶可以通過關(guān)鍵詞檢索獲取到相關(guān)教育資源的課件。課件中的教學(xué)內(nèi)容對于所有用戶是一樣的，但是即使不同用戶的關(guān)鍵詞相同，學(xué)習(xí)需求也可能存在不同，現(xiàn)有的課件不能滿足因用戶學(xué)習(xí)能力的不同造成的差異化學(xué)習(xí)要求，課件的質(zhì)量較低。

發(fā)明內(nèi)容

本發(fā)明實施例提供了一種課件構(gòu)建方法、裝置、服務(wù)器和存儲介質(zhì)，可以提高課件個性化程度和質(zhì)量。

第一方面，本發(fā)明實施例提供了一種課件構(gòu)建方法，該方法包括：

對目標(biāo)音頻進(jìn)行識別得到目標(biāo)關(guān)鍵詞；

根據(jù)所述目標(biāo)關(guān)鍵詞匹配至少兩個目標(biāo)知識點；

根據(jù)所述目標(biāo)知識點與所述目標(biāo)知識點之間的依賴關(guān)系，構(gòu)建目標(biāo)課件。

第二方面，本發(fā)明實施例還提供了一種課件構(gòu)建裝置，該裝置包括：

識別模塊，用于對目標(biāo)音頻進(jìn)行識別得到目標(biāo)關(guān)鍵詞；

匹配模塊，用于根據(jù)所述目標(biāo)關(guān)鍵詞匹配至少兩個目標(biāo)知識點；

構(gòu)建模塊，用于根據(jù)所述目標(biāo)知識點與所述目標(biāo)知識點之間的依賴關(guān)系，構(gòu)建目標(biāo)課件。

第三方面，本發(fā)明實施例還提供了一種服務(wù)器，所述服務(wù)器包括：

一個或多個處理器；

存儲裝置，用于存儲一個或多個程序；

當(dāng)所述一個或多個程序被所述一個或多個處理器執(zhí)行，使得所述一個或多個處理器實現(xiàn)如上所述的課件構(gòu)建方法。

第四方面，本發(fā)明實施例還提供了一種計算機可讀存儲介質(zhì)，其上存儲有計算機程序，該程序被處理器執(zhí)行時實現(xiàn)如上所述的課件構(gòu)建方法。

本發(fā)明實施例通過對目標(biāo)音頻進(jìn)行識別得到目標(biāo)關(guān)鍵詞，根據(jù)所述目標(biāo)關(guān)鍵詞匹配至少兩個目標(biāo)知識點，根據(jù)所述目標(biāo)知識點與所述目標(biāo)知識點之間的依賴關(guān)系，構(gòu)建目標(biāo)課件。由于課件是根據(jù)不同用戶的關(guān)鍵詞進(jìn)行構(gòu)建的，可以提高課件的個性化程度和質(zhì)量。

附圖說明

圖1為本發(fā)明實施例一中的課件構(gòu)建方法的流程圖；

圖2為本發(fā)明實施例二中的課件構(gòu)建方法的流程圖；

圖3為本發(fā)明實施例二中的課件構(gòu)建方法的另一流程圖；

圖4為本發(fā)明實施例三中的課件構(gòu)建裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為本發(fā)明實施例四中的服務(wù)器的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和實施例對本發(fā)明作進(jìn)一步的詳細(xì)說明。可以理解的是，此處所描述的具體實施例僅僅用于解釋本發(fā)明，而非對本發(fā)明的限定。另外還需要說明的是，為了便于描述，附圖中僅示出了與本發(fā)明相關(guān)的部分而非全部結(jié)構(gòu)。

實施例一